全球化时代，培养学生的全球胜任力已成为教育的重要使命。在小学英语教学中，跨学科主题学习正是实现这一目标的有效路径。6月25日下午，成都市双庆小学校举行2025年度区级名师专项课题《指向学生全球胜任力培养的小学英语跨学科主题学习设计与实施研究》开题论证会，大家共同开启这项具有前瞻性与创新意义的研究之旅。
专家领航 立项启程
论证会特邀四川师范大学教育科学学院副教授薛巧巧、成华区教育科学研究院唐皓、成华区小学英语教研员任军军三位专家到场指导。唐皓宣读了课题立项通知书，研究正式启航。
开题陈述 绘就蓝图
课题负责人李文娟作开题陈述，从研究背景、文献综述、核心概念、目标内容、思路方法到预期成果，层层深入，清晰地勾勒研究蓝图。课题紧扣“培养学生全球胜任力”这一核心，致力于探索英语与科学、艺术、道德与法治等学科深度融合的主题学习设计与实施路径，在跨学科实践中促进学生全球胜任力的发展。
案例分享 探索有方
课题主研教师以“破界·融通·创行”为主题，分别就低、中、高三个学段的跨学科主题学习案例进行了分享。何婧老师介绍了本次案例的设计背景与教学目标定位。
低段的王筱、黄华熙老师带来“小小世界观察家”案例，以“感知”为核心引导学生在儿歌、绘本、轮盘制作中积累各国文化事实性知识，萌发对异域文化的好奇与亲近。
中段的罗凤、侯曦老师分享“文化小使者”案例，以“理解”为目标，让学生在对比分析、角色扮演中理解文化符号背后的象征意义，内化平等与尊重的价值原则。
高段的张婷婷、杨理淄老师呈现“未来行动家”案例，以“创变”为主旨，让学生在跨学科项目实践中实现从“认知理解”到“行动创造”的跨越。
三个学段的案例层层递进，生动呈现了“感知——理解——创变”的全球胜任力培养梯次。
专家指导 引领方向
三位专家对课题给予了高度评价，并提出精准建议。薛巧巧肯定了课题前沿价值，强调研究应秉持“循证”思维。她指出，要通过情境赋能、内容赋能、语言赋能和评价赋能，引导学生在解决“真实、复杂、无边界且跨学科”问题的过程中，实现全球胜任力的有效提升。
任军军希望课题组树立“以终为始”的意识，建议在评价量规中明确呈现“全球胜任力”核心要素，围绕终极目标反推跨学科主题学习活动的设计与实施，确保评价贯穿全过程。
唐皓高度评价选题站位，认为其紧扣时代需求。她强调，未来教育必须突破学科壁垒，统筹学科知识，整合校内外教育资源，协同育人。
三位专家的精准指导为课题组明确了研究方向。课题组将充分吸纳专家建议，进一步完善现有研究方案，以严谨的学术态度扎实推进各项研究工作，并以饱满的热情开展后续探索，力争依托本课题产出扎实丰厚的研究成果，为双庆小学校实践经验的积累贡献力量。（魏雅莉 通讯员 代建桃 李文娟）
成都市双庆小学校,开题
