10月24日，成都高新区公园小学承办了全国自主教育联盟“吉春亚小学语文协作共同体”“AI赋能语文课堂操作策略”专题研讨活动。本次研讨活动聚焦AI赋能语文课堂教学实践，共探语文教学创新路径。活动通过课例展示、互动答疑、专题讲座，彰显了自主教育联盟“共建共享、共研共进”的教育初心。
本次活动特别邀请到北京市第一批正教授级中小学特级教师、中国屈原学会自主教育文化传承与发展专委会专家顾问吉春亚老师。
出席本次活动的嘉宾还有全国自主教育联盟副主任危晓玲、联盟校分管领导，以及成都“吉春亚小学语文协作共同体”的教师代表。
成都高新区公园小学副校长侯静致开幕辞。侯静表示，语文课堂既要扎根文本、传承文脉，也要紧跟时代，培育未来的人才，科技与学科的深度融合已成语文教学的必然趋势。侯静表示，公园小学愿以本次活动为契机，在吉春亚老师的专业引领下，聚焦“AI赋能语文课堂”的创新方向，持续探索教学改革路径，推动课堂效能的提质升级。
在全场来宾的共同见证下，“吉春亚小学语文协作共同体”完成拜师仪式与授牌仪式。这不仅延续了自主教育联盟“名师引领、以老带新”的优良教研传统，更将为区域内小学语文教师的专业成长搭建新平台、注入新动力。
高静老师与四年级五班的孩子们一起呈现了《女娲补天》。高静以“神话博物馆补天石讲解员”为情景任务，带领孩子们开启了奇幻的神话之旅。
李慧老师与三年级七班的孩子们一起呈现了《海滨小城》。本课以“跟着课本去旅行”为线索，带领学生游览祖国山河，领略自然之美。
课后，两位老师分别围绕《女娲补天》《海滨小城》展开课例设计解读。
在工作坊研讨环节，吉老师带领弟子们先对刚刚的两堂课进行深度复盘，精准提炼亮点、剖析可优化之处。随后，聚焦“AI如何赋能语文课堂，培养学生高阶思维”核心话题展开热烈研讨，结合教学实例深入剖析语文教学的核心方向与实践路径。
吉老师指出，教师培养学生高阶思维的落地路径应紧扣教材，依托课后习题、课文阅读提示，实现高阶思维的训练与生活迁移。此次研讨明确了语文课堂的两大重点：一是以课堂为载体提升学生表达与知识运用能力；二是强化学习方法与思维能力培育。吉老师的引领为语文课堂融合高阶思维与AI技术的实践提供了具体思路，助力教学向“素养导向”深化。
吉老师以《示儿》《题临安邸》两首古诗为载体，让五年级学生沉浸式地走进古诗的意境，在“精准结合资料”的探索中读懂诗人的家国深情。
课堂上，吉老师以“穿越时空对话爱国者”为线索，以艾青爱国诗句开篇引起学生情感共鸣。吉老师引入多元资料，利用AR动画还原历史背景，层层破解学生的理解障碍。学生围绕“诗人为何悲愤”“为何期盼”自主提问，在资料对比、小组讨论中解锁古诗情感密码，真正将爱国情怀转化为可感知的精神力量，为古诗教学中“以资料为钥、以技术为翼”提供了生动范例。
示范课结束后，吉春亚老师带来《本真语文——AI赋能语文课堂教学例谈》专题讲座。她结合丰富具体的教学实例，系统指导年轻教师如何巧用AI技术赋能备课环节，助力大家高效备好一堂优质语文课。
本次专题研讨活动的圆满落幕，并非探索的终点。未来，在全国自主教育联盟引领下，成都“吉春亚小学语文协作共同体”将以此次活动为契机，深化课堂教学改革，聚焦师生成长与素养培育，通过联合教研、成果共享等形式，在小学语文自主教育领域深耕细作，为区域教育高质量发展赋能。（李林）
成都高新区公园小学,全国自主教育联盟“吉春亚小学语文协作共同体”“AI赋能语文课堂操作策略”专题研讨活动
