2026年8月22日-23日，成都市双流区空港第四幼儿园开展了“班主任管理及专业能力全面提升”带教研修活动。资深导师祝晓隽受邀到校，全园教师共同参与，以两天集中研修，为新学期工作备好粮草、谋定后动。
第一站：再造空间
“以前是有啥用啥，现在得是想啥用啥。”祝晓隽一开口，便点破了环境创设的核心逻辑。
她带大家层层深入——
回望来时路：安全的底线、互动的可能、动态的留白——儿童优先，缺一不可。
破除常见误区：警惕五颜六色的无序，避免成人视角的固化，让环境真正“与儿童友好”。
祝晓隽给出的“三步自检法”，令老师们倍感实用。
①看目标，大胆删——与当前主题无关的，再好看也撤；
②看类型，仔细减——同类材料超过三种，即是干扰；
③看回应，用心留——孩子曾留下痕迹的，必须保留。
环境不是静态的装饰，而是邀请儿童对话的动态语言。
第二站：班务兵法
凡事预则立，不预则废。开学前的准备，说到底是为了四件事：想清目标、理清思路、盘清资源、唤醒热情。不同年龄段打法各异，该细腻时细腻，该放手时放手，核心只有一个——让计划真正服务于成长。至于一份好的班级计划，祝晓隽给出了参考：简单客观、精准可操作，研究有多深，专业就有多深。目标细化、化繁为简、评价闭环，三者环环相扣，缺一不可。
针对老师们提出的家长沟通、中途接班等现实困惑，祝晓隽提到：敢于正视内心的顾虑，正是教师专业成长的起点。
第三站：合伙人之约
家园共育，从来不是单向告知，而是双向奔赴。祝晓隽以“合伙人”为喻，重新定义家园关系——目标一致、彼此信任、地位平等、责任共担。她将共育三原则凝为三句话：全力保护儿童权益，尊重事实积极沟通，家园高度合作。具体的方式方法可以因人因事灵活调整，但心态和习惯，得从一开始就对。
从第一次电访到三年六次家长会，祝晓隽逐一拆解“化繁为简”的实操路径：电访三步走——短信确认→准时拨打→完成记录；六次家长会——从“生动”到“温暖”，步步递进，各有侧重。
智慧的老师，不是做不停的事，而是做当下最适宜的事。用心沟通，就是最好的“破冰”。
第四站：有话好好说
研修最后一天，话题转向沟通与教师自我修炼。
“同样一句话，换个说法，效果差多少？”祝晓隽以六类沟通场景给出答案：温暖的话常挂嘴边，专业的话清晰传递，该说的话勇敢表达，寻常的话变个说法，为难的话巧妙化解，带情绪的话不说也罢。
谈及教师成长，她分享了五重境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。教着教着，把自己教明白了，才算真正入了门。
而学前教师最核心的十项能力中，她将“爱的能力”置于首位——没有爱，后面九项全是空的。
两天研修落幕，从环境到班务，从家园共育到自我成长，参研教师带着笃定与干货走出会场。新学期在即，方向已在脚下，心中有底，手里有策，便不惧任何开场。（江蕾 通讯员 李紫薇 刘之琳）
四站研修,解锁,空港四幼,班主任,的“硬核”开学季
