为深入落实《全域推进：健康第一视域下中小幼学生人际交往能力培养策略研究》课题要求，坚持健康第一育人理念，聚焦学生人际交往素养提升，在总课题组指导下，都江堰市北街小学依托“三圈五维”课题框架，结合不同学段学生交往特点，以班级为阵地开展人际交往系列微实践，引导学生在真实场景中学会倾听、共情与真诚表达。
学校紧扣亲子、师生两大圈层，借助节日契机，分层设计轻量化活动，不组织大型集会，将交往教育融入日常课堂与家校互动。
深耕家庭圈层
开启家校协同交往路径
针对一年级新生入学适应难题，学校开设人际交往主题家长课堂，向家长解读低段孩子交往发展特点，指导家庭开展倾听练习、情绪管理与亲子沟通。家长以书信形式记录孩子交往状态与育儿期许，搭建家校双向沟通桥梁，打通家庭圈层育人通道，实现家校共育同频。
立足校园圈层
依托节日习得交往能力
以教师节为契机，学校分学段开展微型交往实践。全学段观看教师诗朗诵，引导学生静心倾听，体会尊重的意义；面向中高年级组织感恩贺卡制作、温情师生互动，为学生搭建情感表达平台，鼓励孩子大胆表达谢意，练习共情与真诚沟通。
立足观察反思
看见交往素养生长
教师观察发现，人际交往能力无法单靠说教，需要在一次次微小互动中养成。分层设计的小切口活动贴近学生生活，低段重在家庭协同缓解入学交往焦虑，全段建立“倾听即是尊重”意识，中高年级获得情感表达载体。安全温暖的关系体验，才能让学生愿意主动沟通，内化交往好习惯。
以心育心，以行育人。人际交往藏在倾听、感恩与相互理解的点滴瞬间。愿孩子们学会倾听表达、换位思考，在交往中收获信任与友谊。下一步，学校将继续立足“三圈五维”框架，挖掘班级微活动、家校微沙龙，持续积累典型案例，推动家庭、校园圈层协同育人，陪伴孩子走好人际交往成长之路。（张红 通讯员 张莹）
都江堰市北街小学,人际交往
