为进一步规范学校教研组、备课组工作，明晰2026—2027学年上期教研工作重点，压实教研组长、备课组长工作职责，充分发挥教研组、备课组在教师专业发展、课堂教学改革、教学质量提升中的核心作用，统筹部署本学期各项教研任务，2026年9月16日，大邑县安仁镇学校召开了2026—2027学年上期教研组、备课组工作会议。
会议伊始，校长池涛围绕“考什么、怎么教、如何学”三个核心问题和全体参会人员作交流分享。他在分享中提出全体教研组长、备课组长要研究“考什么”，紧扣新课标和命题导向，明确素养考查要求，做到方向清、目标明；要研究“怎么教”，推动教师从“知识输出者”转变为“素养引导者”，深耕课标和教材，创设真实情境，推动跨学科融合，让课堂从“教知识”走向“育素养”；要研究“如何学”，关注学生主动探究、合作学习和迁移应用，引导学生学会思考、学会表达、学会解决问题，真正实现素养育人。
教务主任杨翔宇围绕学校《2026—2027学年上期教研组、备课组工作方案》进行解读和部署。本学期教研工作以“新课标指引下的新课堂教学研究”为主题，以“教学过程规范落实、新课标指引课堂改革”为两大抓手，重点抓好中小学学科联合教研、新教师合格课打磨、备课组集体备课、教学“六认真”检查、新课标学习交流和课例研讨等工作。
小学数学组教研组长王建从常规教学管理、教研创新、教师成长三方面介绍了具体做法：落实集体备课、听课评课、作业督查；聚焦计算教学、思维训练、解决问题等核心模块，精准研读新课标和教材重难点；围绕课堂痛点开展主题教研，组织公开课、磨课、案例分析和优质课观摩，推动“身体尺”“生活中的几何图形”等生活化实践课堂落地；通过师徒结对、分层培养，鼓励青年教师参与课题研究、教学竞赛和论文撰写，形成互帮互学、抱团成长的良好氛围。
中学语文组教研组长徐东梅以《语文教研的思考与实践》为题，从初中语文教研组和备课组工作实际出发，分享了教研活动的整体安排与具体做法。她介绍，教研组采用表格化管理，提前规划学期教研任务，明确分工、责任到人，保障教研有序开展；教研形式设置主题分享、微讲座、听课反馈等，为教师搭建展示交流平台，同时做好活动记载和资料保管；在资源建设上，她带领组内教师整理本学期试卷和各类电子资料，分类保存、循环使用，建设学科共享资源库，实现资源共建共享；在成果沉淀方面，一方面收集教师论文、案例、教案、微课等教研成果，另一方面搜集学生优秀习作，涵盖诗歌、散文、小说、议论文等多种文体。
会议最后，分管副校长杨洁充分肯定上一学年各教研组、备课组的工作成效，特别是文科组文本研读、理科组思维训练和高效课堂建设，以及青年教师梯队成长；同时，她也指出部分教研活动存在形式化、集体备课学情适配不足、科研与教学脱节等问题。
杨洁提出本学年各教研组、备课组重点抓好以下六项工作：一是抓实常规教研，落实“个人自备、集体研讨、二次备课、课后反思”四步流程；二是聚焦课堂主阵地，打造精讲多练、当堂落实的高效常态课堂；三是抓实梯队建设，精准赋能不同层级教师；四是深耕课标与考题研究，每学期组织两次全员课标研读，每周开展真题研讨，坚持以题导教、以题导学；五是狠抓教学过程管理，落实“六认真”月月检查、量化公示；六是压实组长第一责任人责任，带头钻研、带头磨课、带头教研。
此次会议统一了思想，明确了方向。全体教研组长、备课组长将以更务实的作风深耕教研、精进课堂，推动学校教研水平和教学质量再上新台阶。（张红）
大邑县安仁镇学校,教育教研工作
