为深入落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及幼小衔接相关政策要求，改变以往大班班级“各自为战、重数量轻逻辑”的课程活动梳理方式，2026年9月20日，成都市第五幼儿园温馨园大班年级组开展了以《“衔”而有道·以“研”促教》为主题的第一次联合教研活动。活动在布衣坊举行，年级组6位大班教师共同参与，旨在以真实教学困惑为导向，系统构建数学与语言领域课程教学活动库。
活动伊始，年级组长强调了本次教研对提升课程质量、减轻重复备课负担及促进团队专业成长的重要意义。教师们将研前填写的“困惑卡”贴在白板姓名下方——每张卡片都记录了具体的教学情境、幼儿表现及教师已尝试的方法。随后，两组教师对困惑进行聚类，各自锁定一个“最扎心”的靶心问题，并从多元视角追问剖析，为后续研讨找准了发力点。
在“议·幼小衔接实施落地”环节，教师们对照数学、语言领域核心经验图表，回顾了集合与模式、数概念、谈话、辩论等核心板块的发展阶段。接着，数学组与语言组依据讨论梳理，将梳理出的内容各推选1名教师进行分享，生动讲述了“从困惑到经验”的转化过程，示范如何将核心经验落地为具体活动设计。
本次教研是系列活动的重要一环。按照计划，通过跨组互审、四把尺子（对齐核心经验、幼儿、衔接、资源）验证判定。衔而有道，以研促教，成都五幼温馨园大班年级组正用专业的研讨、落地的行动，为幼儿平稳迈入小学搭建坚实桥梁，让教研真正成为看得见的成长力量。（孙林馨 通讯员 何静）
“衔”而有道,以“研”促教,成都五幼温馨园,大班年级组,开展第一次联合教研活动
