今年7月，教育部印发了《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》。科学教育，正在从听走向做。在成都市茶店子小学校，这句话有它具体的模样——它在课堂里，也在暑假里，在一次次失败后的重新尝试里，也在孩子们亲手做出来的作品里……
课堂里的做中学——从一辆小车说起
9月18日上午，在金牛区科学教育“做中学”领航行动培训会上，茶店子小学刘云怡老师带着《茶小造车记——从遥控小车到新能源赛车》登台：孩子们携手西南交通大学，在真实工程难题里反复试错、迭代优化，把一辆遥控小车“磨”成了新能源赛车。中国教科院基础教育研究所副所长、副研究员王玉国对茶店子小学实践给予肯定，认为茶小的探索扎根真实问题、过程扎实，为区域推进“做中学”提供了可借鉴的样本。
从遥控小车到新能源赛车，孩子们要解决的不是一道题，而是一连串真实问题：车身怎么设计？结构件如何连接？设计的功能如何实现？画图纸、做测试、改方案——失败是常态，迭代是日常。
暑假里的做中学——暑假可以这样打开
课堂之外，暑假同样是“做中学”的现场。今年暑假，学校发起茶韵创客暑假科创实践活动，主题只有六个字：发现·创想·表达。自愿参加，六大方向自选，面向每一个孩子。一个假期过去，孩子们的作品陆续汇聚过来，覆盖三至六年级。
·AIGC创意画
敬元博：《家乡的夏天童趣图》
陈锡橦：《家乡的夏天》
施诗苒：《未来图书馆》
李玥霖：《暑假的一天》
·3D创意设计
洪楒妍：《三球仪》
周家名：《理想书桌》
·创意编程
贺靖轩：《光的放射小游戏》
·数字绘画与电子板报
王悦心：《税牛庵》
·微视频/微动漫
袁子轩：《暑假之行》
一件件作品，就是一种种暑假打开方式，也是一次次“发现问题—设计方案—动手实践—反思改进”的完整经历。
做中学，它是课堂里的一次试错，是暑假里的一件作品，是孩子发现问题、解决问题、表达创意的日常。新学期已经启程，愿每一位茶宝宝，继续发现、创想、表达。（魏雅莉）
茶店子小学,科学教育“做中学”,校园实践活动
