为精准把握北师大版小学数学新版教材的编写理念、编排体系与育人导向，吃透新教材修订变化，切实解决新教材教学中的重难点问题，进一步优化课堂教学模式、夯实教学根基、提升育人质量，9月24日，成都市郫都区红光小学全体数学教师齐聚一堂，开展“研数绽芳华，聚力共成长”新教材专题教研沙龙活动。
共研教材·核心解读
本次教研活动聚焦新版教材内容新变化、教学新策略、课堂新落地三大核心，以交流研讨、思维碰撞、经验共享的形式有序开展。
活动伊始，数学大组长聚焦新版教材四大核心进行简明阐述。第一，教材理念从“教知识”转向“培养数学核心素养”，由重结果、重计算速度，转向重思维、重探究过程与表达交流。第二，教材内容不是简单重复，而是知识的重新建构，重在建立知识关联、理解数学本质、实现迁移应用。第三，教材采用“问题串”设计，以连续问题引导学生自主发现、推理表达，课堂不能只完成例题，要充分用好教材问题，留给学生讨论思考空间。第四，综合与实践板块明显加强，倡导项目学习、数学活动，引导学生运用数学解决真实生活问题，不能将综合实践上成普通习题课。
聚力思辨·交流研讨
接着教研组明确本次研讨核心目标，要求全体教师立足新课标、紧扣新教材，结合各年级教学实际，深挖教材编排逻辑，找准新旧教材差异，梳理教学优化思路，切实将教材新理念转化为可落地、可实操的课堂教学方法。
研讨过程中，各年级数学教师依次发言、各抒己见，结合本年级新版教材的内容调整、例题更新、习题优化、素养导向设计等变化展开细致解读。老师们围绕单元整体教学构建、重难点知识突破、生活化教学融入、学生数学核心素养培养、分层作业设计等关键问题深入交流，针对新教材课堂教学中可能出现的困惑、难点展开热烈探讨，分享各自的教学思考与初步教学方案，在交流中互补短板，在研讨中凝聚共识。
教而不研则浅，研而不践则空。本次新教材专题教研沙龙活动，为全校数学教师搭建了高效的交流学习、互助成长平台，有效帮助全体教师精准吃透新版教材精髓，厘清教学思路、更新教学理念、优化教学策略，全面提升了教师解读教材、驾驭课堂的专业能力。（翁玉华 通讯员 刘自莉）
红光小学,数学组,开展新教材专题教研沙龙活动
