为深入落实特殊教育提升行动计划，规范视力障碍学生随班就读教育管理工作，补齐普通学校视障融合教育教学短板，近日，由成都市特殊教育资源中心主办、成都市青羊区特殊教育资源中心联合成都市浣花小学校承办的“微光同行”视力障碍融合教育巡回支持服务活动，在学校多功能厅顺利举行。
本次活动以“精准巡回赋能，助力视障学生深度融合”为主题，市区两级特殊教育专家团队与各中小学资源教师、随班就读班主任及学科教师齐聚一堂，共同探索视力障碍学生融合教育的有效路径。
四川省八一康复中心主任何阳，成都市特殊教育学校副校长宋晓琴、视障教育中心负责人石洪波、听障教育中心负责人戴毅，青羊区特殊教育资源中心副主任、区特殊教育学校校长卞蓉，青羊区特殊教育教研员曹艳等领导专家应邀出席。成都市浣花小学校党支部书记、校长刘毅，党支部专职副书记张睿睿，副校长罗薇全程参加活动，与在场教师共话视障融合。
浣花小学特殊教育资源教师李尹主持介绍了本次活动的主题与流程安排。
浣花小学党支部专职副书记张睿睿致开场辞，向到场指导的各位领导、专家表示热烈欢迎。
在个案分享环节，学校随班就读班主任寇鑫老师以真实学生个案为切入点，细致介绍了视障学生的视力状况、学习短板与适配需求，呈现出班主任在日常教育中的细致观察与用心支持。
随班就读教师邱娅执教课堂观察课《清除水垢》，将课堂环境调整、辅具使用与学业支持融入真实教学场景，为在场教师提供了可借鉴、可操作的实践范例。
成都市特殊教育资源中心巡回支持专家团队视障教育中心负责人石洪波主任带来专题讲座，围绕视力障碍的类型鉴别、学生课堂适配、辅具使用、学业支持，以及学生档案建设、作业考试适配、康复训练、家校共育等内容进行了系统指导。
讲座结束后进入现场答疑互动环节，一线教师结合日常随班就读工作中的现实难点踊跃提问。石洪波主任就老师提出的问题，从教学实操、个别化教育实施、家校沟通等方面进行了逐一细致解答。
八一康复中心何阳主任补充道：针对斜视术后仍有斜视、配镜后视力达不到普通水平的孩子，在环境上要保持校园通道畅通，清理绿植、杂物等障碍物；合理布设盲道等触觉提示设施；在讲台、楼梯台阶等地势变化处设置醒目警示标识。在康复上，开展注视训练、定向行走训练，提升肢体稳定性与协调性。对于存在眼球震颤的学生，并非所有孩子都适合手术。不适合手术的孩子，重点开展康复训练，训练中心视野运用、视觉追踪、视觉稳定以及定向行走，减少眼球震颤带来的肢体代偿问题。同时可以借助科技辅具，例如“豆芽看见”“好马”等APP，实现文字、标识语音播报；配合手机大字模式，帮助视障学生识别环境、阅读文本，充分发挥科技工具的支持作用。
答疑结束后，成都市特殊教育学校副校长宋晓琴首先作总结讲话，对本次巡回支持活动开展情况进行梳理，结合视障随班就读工作实际，对全区一线教师提出工作指引。希望下一次巡回指导，可以走进老师们提到的真实班级，实地观察学生的真实状况，针对孩子的个体情况开展现场交流、给出针对性指导，这样的效果会更好，这也是老师们后续工作改进的方向。
对于青羊区特教资源中心以及全区融合教育教师而言，要把支持做得更加优质、更加适宜。“十五五”特殊教育的核心关键词是优质、普惠、融合。要把这三个理念落到每一所学校、每一名学生，落实到一线教师手中，让老师们的付出更有质量、更有成效，也让老师们收获石主任所说的职业成就感。
随后，青羊区特殊教育资源中心副主任、区特殊教育学校校长卞蓉作补充总结，她结合自己二十年特教从业经历谈到，在国家政策不断完善以及省市部门、一线教师的共同努力下，成都市融合教育的底气与信心持续增强，历经十余年巡回指导工作，教师队伍也从最初的迷茫困惑转变为追求工作提质增效，最后代表青羊区向市特教资源中心专家团队致以诚挚感谢。
微光虽渺，同行则亮。本次巡回支持活动将理论赋能、个案提质与实操落地有机结合，切实提升了一线教师对视障学生的教育支持、课堂适配与康复指导能力。
浣花小学将以此次活动为契机，持续规范视力障碍学生随班就读管理，健全个别化教育支持，让每一个孩子都能被看见、被理解、被支持，努力推动视力障碍学生在普通校园中实现深度融合、共享成长。（李林 通讯员 李尹）
精准巡回赋能,浣花小学,携手同仁,助力视障学生深度融合
