为引导全区广大教师读懂孩子的行为表现，关注孩子执行功能能力发展，共研陪伴支持的实操方法、互享育人实践经验，进一步提升区域融合教育温度与实效，2026年10月14日下午，由成都市锦江区教育科学研究院主办、区资源中心协办、成都市锦江区外国语小学校承办的“读懂‘小马达’，聚焦学生执行功能训练”——“九研盟”区级专题教研活动顺利开展。全区中小幼资源教师、研盟成员以及各校相关班级教师代表参与本次活动。
开场致辞 共叙融合初心
活动伊始，成都市锦江区外国语小学校教导处杨茜副主任致辞，向来到现场的四川大学华西第二医院谢元春医生、锦江区教育科学研究院教研员何浪老师、锦江区资源中心各位老师，以及参会同仁致以诚挚欢迎，并娓娓分享学校在融合教育道路上的探索实践与点滴前行。
经验分享 探寻合育之路
随后，班主任代表作《随班就读的温暖实践：“小马达”执行功能的合育之路》主题分享。她结合真实的教育故事，围绕情绪调节、任务启动与分解、时间管理三个维度分享实践心得。
发言老师立足校园日常，带来许多可落地的小策略：设计作文闯关卡、搭建句式支架，把繁重的学习任务拆解细化，陪伴孩子攻克习作难关；设立“小蜜蜂邮递员”岗位，在点滴实践中锻炼孩子时间管理能力；同时借助同伴互助的力量，保持温暖持续的家校沟通，顺着孩子的状态灵活调整支持方式。
发言老师的分享传递着“随班支持、随班成长”的育人初心，诉说着包容接纳、适性陪伴的教育故事。
专家引航 洞悉成长密码
本次教研特别邀请四川大学华西第二医院谢元春医生带来专业分享。谢医生围绕执行功能的核心内涵娓娓道来，从医学视角解读孩子行为背后的能力发展特点，启发老师们多一份理解看见。
讲座介绍了观察、访谈、标准化量表测评等评估方式，结合校园真实场景，从课堂环境微调、作业适度拆分、简化指令、提供孩子释放活力的渠道、正向行为激励等方面，分享适合普通校园场景的干预小方法。
同时梳理认知行为干预、家长赋能、校家协同等多元支持路径，引导老师们遵循儿童神经发展的客观规律，为孩子搭好恰到好处的支持阶梯。
谢医生的分享，为一线老师的随班就读工作带来医学视角的思考与实践指引，让医教协同的温暖力量落地校园。
研讨交流 共叙陪伴之道
互动交流环节，各校老师结合班级里真实的教育困惑与实践感悟畅所欲言，谢元春医生针对各校老师提出的一个个实际问题给予细致专业的解答。大家立足课堂、班级管理、家校沟通等真实场景，交换教育思考，交流陪伴孩子成长的心得，在思维碰撞之中汲取育人智慧。
总结赋能 聚力温暖前行
最后，成都市锦江区教育科学研究院教研员何浪老师对本次教研活动进行总结。她充分肯定本次医教协同教研的意义，呼吁教师读懂孩子行为背后真实的成长渴求，给予适性的陪伴与支持；期待老师们把本次学习的收获转化到日常教育当中，把温暖专业的陪伴落到每一节课堂、每一次相处，做好随班就读的教育陪伴工作。
步履赓续 静待多元花开
每一位孩子的成长，都离不开看见、接纳与温柔专业的陪伴，融合教育，是一场漫长而温暖的奔赴。
本次教研搭建起医教结合、校际互学的交流平台，帮助老师们更新教育理念，习得陪伴“小马达”孩子们的实用方法。
未来，锦江区将继续依托“九研盟”平台，联动学校、家庭、医疗多方力量，不断完善随班就读学生支持体系，把随班就读工作做细做实。锦江区外国语小学也将始终践行看见每一个孩子，守护每一个孩子，尊重差异、接纳多元，用心捕捉每一名孩子的成长微光。
愿以理解为光，守护每一个孩子，让每一颗童心，都能收获属于自己的适宜成长。（江蕾）
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