秋意渐浓，教研正酣。近日，成都市成华区教育科学研究院附属小学语文教研组开展了一场以“大单元教学任务群设计与实施”为主题的深度教研活动。三年级方小林老师执教《秋天的雨》一课，以一场别开生面的“秋雨色彩馆”布展之旅，引领学生步入语言与审美的奇妙世界，为全体语文教师呈现了一堂兼具创新性与实效性的精品课例。
课堂伊始，方老师以“秋雨奇妙博物馆”馆长身份亲切导入，将单元学习巧妙统整于“秋雨博物馆布展”的大情境中。在初读环节，方老师引导学生分类积累描写秋雨的美词，并辅以一组意境深远的秋雨摄影作品。学生在视觉与文字的双重浸润中，纷纷表达自己的初体验。真实而灵动的感受，为后续深度学习奠定了情感基调。本节课的一大亮点，是紧扣单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”展开扎实训练。在品读第二自然段时，方老师聚焦“五彩缤纷”这一关键词，展开了层次鲜明的探究活动。
随后，课堂进入核心环节——“布展秋雨色彩馆”。学生们化身“色彩鉴赏家”，运用习得的阅读方法，深入品析作者如何通过巧妙的联想与拟人手法，让色彩“活”起来。“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”等动态词语在表演朗读中被赋予趣味；“你挤我碰”“频频点头”等拟人句式在情境想象中变得鲜活。对写法的赏析，始终建立在扎实的语言理解与情感体悟之上。
在充分的品读积淀后，方老师创设了“征集新展品”的创意任务：“请你也用手中的妙笔，‘画’出一种秋天的色彩，为我们的色彩馆增添独一无二的珍藏。”学生们运用课堂所学的观察角度与表达方法，当堂展开仿写创作。
一行行充满童心与灵气的文字，成为“秋雨色彩馆”里最动人的展品。语言、思维与审美能力，在真实的运用与创造中协同生长。
各年级教师代表进行了多维度深度评课。
教以共进，研以致远。本次教研活动，既展现了执教教师对任务群教学的深入思考与扎实功底，更通过鲜活课例，引发了全体语文教师对“如何在真实的语言运用情境中，实现方法习得、审美体验与素养提升的有机统一”这一命题的再探索。相信当语文课堂成为一座充满发现与创造的“博物馆”，每一名学生都将成为感知美、理解美、创造美的终身学习者。激发了学生的参与热情，使学习成果充满了童趣与创造力。
秋雨无声润万物，教研蓄力绽芳华。成华教科院附小语文团队将继续在探索与实践的道路上，携手前行，共绘语文教育更加绚烂的图景。（魏雅莉）
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