数智赋能促教研，聚力深耕向未来。10月23日，“智赋课堂 精研提质——人工智能赋能精准教学实践研讨”成都市周泽英名校长工作室教学研讨活动在成都市新津区外国语实验小学校圆满举行。
活动采用“线下研讨+线上观摩”相结合的方式，汇聚多方教育力量，共同探索人工智能赋能下的精准教学实践路径。新津区教育科学研究院音乐教研员刘建军老师来到现场指导，新津区第一小学、新津区万和小学干部教师，成都市周泽英名校长工作室成员，成都市新津区外国语实验小学校全体教师、家长代表们线下参会；来自宜宾、自贡、德阳、成都等地的友好学校教育同仁线上同步观摩，共探数字化转型下的课堂变革。
课例领航：数智融课堂，课堂展风采
课堂实践是教育研究的源头活水。本次活动带来两节展示课，将数字化工具融入学科教学，充分展现低段课堂的童趣与活力。
·音乐课堂：律动相伴，美育润心
甘罗老师带领二年级四班的孩子带来音乐课《星光恰恰恰》。孩子们在趣味闯关探索中主动参与、大胆表达，于鲜活灵动的音乐活动里浸润美育，尽享旋律之美。
·语文课堂：幻梦入文，妙悟童话
祁媛媛老师携手二年级三班的孩子带来语文课《雾在哪里》。
数据研思：循证做教研，评课破经验
语文展示课结束后，学校语文教研组以“AI+课堂评价”展开循证教研。老师们依托AI评课系统输出的数据，从教学结构、教学行为、教学策略、教学成效等多个维度对课例进行复盘剖析。
智能系统客观采集课堂全过程信息，教师则立足教学专业视角解读数据。大家结合真实课堂现场，辩证研判数据反馈，梳理课堂亮点，剖析教学存在的不足，共同研讨优化改进的具体策略。
在循证教研的数据复盘之后，三位教师结合现场观课感受作交流分享，分别从AI融合、跨学科、任务群语文要素落地三个方面谈观课体会。
以数据赋能教研，将AI采集的课堂信息与教师自评、同伴互评、专业点评有机结合，使课堂改进突破单一经验判断的局限，做到问题可发现、对策可落实，助力教研科学化发展。
专业引航：专家细把脉，笃行明方向
研讨现场，新津区教育科学研究院音乐教研员刘建军老师针对音乐展示课作细致点评。他立足音乐学科核心素养，结合课堂活动设计与学生真实课堂状态，既肯定课堂当中的巧思，也针对AI技术如何更好地服务美育课堂给出切实可行的改进建议，为在场教师带来诸多启发。
随后，成都市周泽英名校长工作室成员，成都市龙泉驿区友谊小学校曾于珈主任围绕低段小组合作的要点作分享，她肯定了小组学习的重要性，建议低段小组合作要任务明确、分工清晰，更贴合低段学生实际；成都市新津区外国语实验小学校王亚萍老师则围绕语文学科核心素养和思维能力培养作分享，她认为这节课注重语言运用与想象表达，借助问题链和可视化支架引导学生品读、思考和表达，语文核心素养与思维训练在童话情境中自然落地，成效明显。
最后，周泽英书记对整场活动进行总结。她结合学校智慧教育建设实际，充分肯定本次教研将AI课堂大数据与教师现场听课感受、专业研判相结合的做法，并围绕AI赋能课堂落地、循证教研常态化实施提出思考与指引。她指出，AI赋能课堂要始终服务教学目标、学情分析和学生核心素养发展，避免技术堆砌；循证教研要形成“数据采集—专业解读—辩证研判—策略改进—跟踪反馈”的闭环，推动教研从一次性活动走向常态化机制。她希望老师们提升数据素养，在真实课堂中用好数据、用活经验，为学校后续数字化教学实践指明了方向。
研思不止，步履不停。本次成都市周泽英名校长工作室教学研讨活动，搭建起了互学互鉴的交流平台。未来，成都市新津区外国语实验小学校将继续立足课堂主阵地，坚持技术为教育教学服务，把本次活动收获内化落实到日常教学当中，持续探索智慧教育新样态，以教研变革带动课堂提质，奔赴教育高质量发展新征程。（张红 通讯员 许悦 邓言）
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