2026年10月28日，“大观念统领·真任务驱动——小学数学素养课堂实践路径”主题教研活动在邛崃市南街小学顺利举行。本次活动由邛崃市教研培训中心、成都市汪海鹰名师工作室主办，邛崃市南街小学承办。
活动紧扣新课标理念，聚焦单元整体教学实施路径，依托真实任务情境破解课堂碎片化教学难题，持续推动小学数学课堂提质增效。成都市汪海鹰名师工作室领衔人汪海鹰、邛崃市教研培训中心党支部专职副书记侯淑琼、南街小学校长周艳出席活动，邛崃市南街小学教育集团全体数学教师、网链校骨干教师参与本次研修。
致辞领航：锚定教研方向
邛崃市教研培训中心党支部专职副书记侯淑琼为本次活动致辞。她指出，课堂是落实学生核心素养培育的主阵地，本次主题教研紧扣新课标要求、深耕素养新课堂，扎实推进单元整体教学与“双主课堂”改革，有效打破传统碎片化教学壁垒，为全市小学数学教育高质量提质赋能。她强调，教研赋能课堂的核心，不止于常规听课评课的交流研讨，更在于推动教师教学理念的迭代升级，引导课堂教学实现两大关键转变：从单课时、碎片化的点状讲授，迈向单元整体、系统建构的结构化教学；从单一的知识传授，转向学生关键能力与综合素养的全方位培育。
课例研思：践行任务课堂
三节示范课紧扣大观念统领、真任务驱动的核心要求，立足不同知识领域，呈现了精彩纷呈的素养课堂样态。
南街小学杨婷婷老师执教二年级《分物游戏》。
成都市盐道街小学许潇月老师带来三年级《比一比》。
成都市和平街小学张丽云老师执教三年级《长方形与正方形》。
讲座赋能：明晰设计路径
活动中，成都市汪海鹰名师工作室领衔人汪海鹰带来《大观念统领的小学数学任务式学习设计与实施》专题讲座。汪海鹰提出，学生数学核心素养的培育与生长，根植于真实情境问题的深度探究与自主解决，精准适配的学习任务、科学有效的学习支架，是撬动课堂提质增效、落实素养育人的核心关键。
讲座聚焦大观念提炼建构、真实任务精准设计、课堂评价落地、教学流程规范实施四大核心维度，系统梳理素养课堂建构逻辑。同时，汪海鹰凝练出任务式学习六维设计原则与“创、拆、搭、评”四步实操路径，并分享“看起点、看过程、看碰撞、看收尾”的专业化课堂观察方法，深入浅出、干货满满。整套理论体系兼具专业性与实操性，为全体参会教师构建了清晰的教学架构，提供了一套可借鉴、可复制、可落地的小学数学素养课堂全新实践范式。
复盘聚力：留存思维馈赠
南街小学校长周艳作活动总结。她从教研背后的同行者说起，有感于授课教师跨城送教、持续奔赴的教研热忱，借用“马太效应”与在场教师共勉：成长贵在反复打磨，课堂实践、观课研学是两条重要成长路径。她特别提到，多年之后知识点或许会慢慢遗忘，但我们培养学生的思维方式，才是最珍贵的礼物。
半日教研，主线清晰：以大观念统整教学内容，以真任务推动学习发生。三节课虽归属不同知识板块，却有着共通的内核：真实任务唤醒投入，核心问题撬动思考，认知冲突倒逼深度探究，这正是“创、拆、搭、评”落地课堂的生动写照。教研求索未有终点，邛崃小数团队将继续扎根课堂，稳步前行。（张红）
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