为提升教师在一日生活中支持幼儿自主决策的专业素养，2026年10月27日上午，成都市双流区学前教育教研联组（生活组）2026-2027学年第一次活动在成都市双流区金桥红石幼儿园举办，活动以“共研过渡环节，赋能自主决策——以大班餐点环节为例”为主题，涵盖专题讲座、现场观摩、互动研讨与专家指导四大环节。
成都市双流区教育科学研究院学前研究室叶美蓉、双流区学前教育教研联组（生活组）组长张先连、李瑜由美、熊淼以及生活联组全体成员、金桥红石幼儿园教师，共40余人展开了一场有深度、有温度的对话。
活动介绍
活动由主持人李圆老师拉开序幕。
专题分享
活动伊始，金桥红石幼儿园王静老师通过三轮互动游戏，体现了从教师组织到自主决策的转变。
王静以连续追踪观察和《行为检核表》循证归因，继而围绕四个决策节点搭建阶梯式自主支持路径，并以现场诊断、体验式、案例复盘、跟踪式四类实践型教研及保教协同底线共识形成管理托底，最终通过决策闭环，让自主决策从餐点试点走向一日生活全场景。生动呈现了园所如何通过有准备的环境和有边界的自由，将决策权真正交还给孩子。
现场观摩
参研教师分组深入两个大班，进行了现场观摩。观察重点聚焦餐点过渡环节的自主决策。
互动研讨
在小组互动研讨环节，教师们围绕现场观摩情况，分析了幼儿的自主决策方式与教师的支持策略。
随后进入小组分享环节，大家对幼儿的自主决策、生活习惯与班级常规给予了肯定，对于教师的支持策略也提出了优化建议。
组长点评
生活组组长李瑜由美园长基于现场观摩、教师层面、管理层面与幼儿层面对实践效果表示肯定，并提出幼儿自主决策的重要性，同时也要看向幼小衔接，为幼儿终身习惯打好基础。
生活组组长张先连园长也对本学期的研究主题与活动提出了新要求，重点强调教研成果要系统梳理与资源共享。
专家指导
叶美蓉老师肯定了本次活动的整合性与实操性，强调落实教研应始终坚守儿童本位，在真实问题中审视支持策略的有效性。希望联组成员能够将餐点环节的探索成果带回去，因地制宜地应用到一日生活的各项过渡环节中，让有边界的自由惠及每一位幼儿，持续助推区域保教质量的提升。
本次教研活动，不仅是一次破解餐点环节高控与包办痛点的实操问诊，更是一场重塑儿童观与教育观的思想碰撞。把生活环节还给孩子，不是放任自由，而是给予有准备的环境、有边界的自由和有阶梯的支持。
幼儿园将继续秉持生活即教育的理念，在看见中读懂儿童，在退后中赋能成长，让自主决策的种子在真实的一日生活中生根发芽，共同绘就高质量学前教育的温暖底色。（江蕾 通讯员 张丹 饶玉莹）
金桥红石幼儿园,携手幼教同仁,共研过渡环节,赋能自主决策
