秋光正好，研思同行。为拓宽校（园）长办学视野，深化区域教育经验互鉴，2026年10月14日，广元市利州区中小学校（园）长培训班学员与绵阳师范学院培训中心相关领导、教师走进成都市双流区棠湖小学，开启为期一日的沉浸式跟岗研修，共赴一场教育思想的碰撞之约。
利州北望，双流向南。这场跨越两地的对话，是教育强国战略下区域互学互鉴的一次微观注脚。从9：00到16：00，没有浮于表面的“走马观花”，只有直击内核的“沉浸式探校”。从景贤文脉里读懂百年棠小的育人底气，从操场上的“班超”汗水中看见全员体育的模样，再从“熊猫棠棠”的双语故事里望向“六同”对话的世界——利州的校长们记下的，不只是方法，更是办学治校的新参照。
初见棠小
每一步都是“育人现场”
循着分区讲解路线，大家依次参观海棠诗路（思想大厅）、中外人文交流展示区、智慧双色球、少年科学院・航空教室、合唱排练厅等特色点位。一廊一景皆育人，校园里的每一处空间，都成为看得见、可感知的“活教材”。
参观的脚步暂歇，思想的碰撞开启。带着对校园每一处育人细节的惊叹，来宾们移步多功能厅。一场属于“海棠娃”的成果观摩与专题分享，正式拉开帷幕——管乐铿锵振厅堂，茶艺氤氲漫廊下；舞姿翩跹处，和声悠扬时。四场展演轮番登场，掌声一次次把氛围推向高潮。
站在聚光灯下的，不是经过层层筛选的“尖子生”，而是社团里最普通的棠小娃。沸水入盏的从容、号声起时的笃定、起舞那一刻的自信——没有刻意的“迎检秀”，只有美育浸润后的自然流露。这正是棠小一以贯之的信念：艺术不是少数人的特长，而是每一个孩子的成长体验。
多元展演的背后，是棠湖小学60余个校内外社团常年托举，是“567”全景融创课程体系里艺术课程的常态生长。学校以“多元发展·人人成功”为根，以“以美育人、以美化人、以美培元”为导向，用“全员课堂+兴趣社团+精品课程”的三阶艺术路径，把舞台铺到每一个孩子脚下。来访校长们看到的，不只是一台节目，而是棠园里“班班有歌声、人人可登台、个个被看见”的美育，在每一节课堂、每一次排练、每一个寻常日子里，真实发生。
理念深耕
“做中学”的百年思考
“做中学”理念下的百年棠小，究竟如何运转？棠湖小学党总支书记杨柳以《“做中学”理念下的百年棠小思与行》为题，为学员们抽丝剥茧。
他从“1741景贤书院-1905双流新学-今日棠湖小学”的文脉讲起，指出老校的价值不在“老”，而在把“景贤”文脉接续成今天的孩子能懂、能做、能评价的行为。随后抛出棠小答案：以“多元发展·人人成功”为办学理念，以“做中学”为育人方式变革主线，把“理念课程化、课程课堂化、课堂生活化”作为落地链条。
他没有讲空道理，而是把一所百年老校“如何把理念种进课表、把课程长进土壤、把成长交还给孩子”的完整路径，一层层摊开在来宾面前。台下笔尖沙沙——校长们记下的不只是方法，更是一份关于“学校该往哪里走”的清醒参照。
燃情操场
体育“班超”教的不只是赢球
14：00，操场上迎来了最“燃”的环节——棠小体育“班超”。篮球、足球、排球三大球轮番上阵，“班班有球队、周周有比赛”，孩子们跑、传、投、拦，汗水与欢呼一起飞。更让校长们驻足的，不是比分，而是赛场上的“反常”细节——裁判是清一色的学生“小裁判员”，场边观赛席上还有礼仪课程加持：加油有分寸、输赢有风度。体育在这里不只是出汗，而是规则意识、协作能力和主人翁精神的综合实训。有校长掏出手机连拍：“这个，我们回校就能试。”
观摩结束后，来宾们返回多功能厅，两场干货满满的专题交流接续开展。
以赛促育
把操场变成全员成长的支点
德育处副主任王翔宇作《践行“教会、勤练、常赛”，构建全员赛事体系》专题分享。
走向世界
“六同”课程把世界请进来
外事办主任张帅带来《“六同”课程赋能中外人文交流的创新路径研究》专题分享。
尾声
一天很短，回程很长
16：00，活动在双方合影中落下帷幕。
来宾们感慨：“棠小最打动人的，不在于项目繁多，而在于始终把孩子放在中央，把世界融入视野，把课程扎根日常。”
一天跟岗，看的是校园、课堂、赛场与课程；带回去的，却是一个追问：学校究竟该为谁而建？教育究竟要把孩子带到哪里去？
一北一南，利州与双流遥相呼应。本次跟岗研修，正是教育强国建设总体部署下区域教育协同共进的生动实践。以杨柳书记“‘做中学’理念下的百年棠小思与行”为思想起点，校长们先叩问“为何办”；再循着文脉夯实育人底座，以体美融通拆掉五育割裂的围墙，以“六同”课程把世界请进课堂，最终在九届“班超”联赛里，实证体育育人如何真落地。理念归去，灵感待生。杨柳河畔的风，终会把双流这片土壤里的思考，长成利州校园里的日常。
隔山隔水，不隔教育心。教育高质量发展从来不是孤军突围，而是校校互学、区域共长。让孩子看见世界，也让世界看见孩子——这便是棠湖小学最生动的注脚。（孙林馨 通讯员 肖双凤）
走进棠湖小学,跟岗研修,利州校（园）长办学治校,有了新参照
