11月4日，成都市第五幼儿园浣花园组织全体教师开展“校家社协同育人背景下的家校沟通”二次培训，由外出参培教师分享学习成果，推动前沿理念落地生根。
培训围绕《协同育人背景下的教师家校沟通》与《“教联体”中的教师角色重构与协同力发展》两个专题展开。参培教师介绍了积极心理学、破窗理论、人际风格等沟通理论基础，剖析了依赖型、对立型家长及报忧型、报喜型教师等常见沟通问题，重点讲解了“三要三不要”沟通原则和非暴力沟通四要素——观察、感受、需要、请求。同时指出，在“教联体”背景下，教师需从“教书匠”转变为家庭教育指导者、沟通协调者、资源链接者、协同机制设计者。
教师们围绕真实案例展开研讨，分析错误归因、观察性惩罚、固化思维等问题，并提出改进策略：不贴标签、不推责任、不公开羞辱；描述事实、提供帮助、私下赋能。大家深刻体会到，沟通要跟家长一起处理问题，而不是处理家长。
本次培训让教师们认识到，教师已无法仅凭“身份”指导家庭教育，必须凭借专业的态度、知识和方法赢得信任。后续，成都五幼浣花园教师将在家长会、家访、日常沟通中践行“三要三不要”，多用描述性语言、少贴标签，关注家长真实需求，链接社区资源，形成家园社协同育人的合力。（孙林馨 通讯员 补薪燕）
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