为深入推进“全域推进：中小幼学生人际交往能力培养策略研究”课题实践，搭建跨区域教研交流平台，由成都市教育科学研究院主办，成都市张红梅名师工作室、都江堰市马德庆名师工作室、都江堰市北街小学教育集团、都江堰市薛蓉名师工作室联合承办的“赋能人际交往 共育心灵绿洲”成都市名师和名校（园）长工作室高品质开放活动小学组专题研训于近日顺利举行。全市各小学班主任共计100余人参加，活动全程通过成都市师培通向各区（市）县直播。
北街小学罗望望老师带来主题班会课例《破冰向暖，友谊生花》。课堂创设“友谊宝莲”被冰封的情境，围绕敢道歉、肯原谅、共守护三维度，借助动画故事、协作游戏、真实来信研讨、现场和解仪式等活动，带孩子们认识友谊意义、习得交友方法，在趣味互动中打破隔阂，于沉浸体验中理解同伴、善待友谊。
都江堰市永丰小学陈霞老师以“以真问题定目标，以真课堂看生成，以真技能验迁移”为视角开展评课议课活动《点亮心光，共育绿洲》，剖析班会课设计亮点，肯定真实学情任务、鲜活情境与沉浸体验，分享“三线合一”设计模型及四大关键点，并就方法固化、家校协同延伸提出优化建议，引导教师思考如何让友谊教育融入日常班级。
班级是培育学生交往素养的主阵地，交往教育最终要落地在每日的班级生活里。依托“三圈五维”人际交往育人框架，一线班主任立足真实带班场景，分别从交往能力常态化培养、同伴矛盾处置两个角度，带来接地气、可借鉴的实践分享。
都江堰市聚源小学曹梦老师分享《小学同伴交往能力培养的班本实践路径》，结合蓝鹰班真实实践，梳理小学中段交往困境，介绍“一室芝兰 和而共生”班本育人体系，从文化浸润、交往微课程、场景实践、多元评价、家校协同等方面分享常态化培养路径，提供可落地、可复制的实操办法，为长期开展交往教育带来启发。
龙江路小学集团万达校区陈光纪老师带来《小学生同伴交往冲突化解的班级育人策略探究》分享，依托3169份调研数据，剖析年级、城乡、性别差异，关注沉默、边缘等弱势群体。聚焦班级冲突，从事前预判干预、现场情绪处置、事后复盘修复讲解价值中立处理、以点带面集体教育、家校协同联动等实操方法，助力教师科学处理纠纷，营造友善班级氛围。
成都师范学院谢泽慧教授作《中小学生人际交往能力培养的教师行动》专题讲座，融合理论与课堂实践，梳理交往典型问题，分享班级交往规则建设、情绪感知与社会情感技能培养办法，按学段给出分层策略，区分同伴冲突与校园欺凌，传授情绪调节、正向沟通实操方法，启发教师将人际交往育人渗透日常。
都江堰市德育教研员戴燕莉老师总结本次研训：五个板块串起同伴交往能力培养路径。3169份问卷铺出真实地形图——同年级冲突最集中、二年级最弱、农村两极分化明显；冲突化解提出“事前防微杜渐、事后果断复盘”四步策略；评课提炼“三线合一”，以“切口小、共情深、入口多、延伸宽”给班主任一把尺子。从方法到方向，从数据到人心：小切口，深扎根，慢一点才能扎得更深。
教育是一场温暖的陪伴。本次小学组专题研训活动从课堂观摩、研讨思辨，到一线案例、专家引领，内容充实，层层递进。与会老师们在学习中交流，在思考中共进，直面小学生同伴交往教育的真实痛点。
都江堰市北街小学也将以此研训活动为契机，持续深耕心理育人，把人际交往教育融入班会课堂与班级日常，共同守护孩子们纯净丰盈的心灵绿洲。（张红 通讯员 张莹）
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