为持续深化“双减”背景下的课堂教学改革，夯实教学常规管理根基，推动教师在真实课堂中互学互鉴、共同成长，崇州市梓潼小学校于10月8日至10月29日开展了“推门听课”活动。本次活动延续了学校将推门听课作为常态化教研抓手的传统，实行全员参与、双向赋能，每一位教师既是讲台上的“实践者”，也是同伴课堂中的“观察者”。活动覆盖语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等多个学科，听课覆盖率达100%。
不打招呼，推门见“真”
本届推门听课聚焦的是“原生态”的教与学：教师是否真正立足学情设计教学，学生是否在真实参与中发生学习。课堂上，授课教师紧扣学科核心素养，以情境创设和问题链驱动思考；学生或静心倾听，或动手操作，或小组研讨，常态之下见真功、见真章。听课人员全程关注教学环节的展开节奏与学生的即时状态，记录亮点，也标注可优化的细节，确保“推门”不流于形式。
“听—评—研”一体，闭环落地
每节推门课后，第一时间与授课教师开展面对面研讨。评课不绕弯子：既肯定课堂中真实有效的设计，也围绕“课堂节奏的把控”“学生个体差异的关照”“教学环节的取舍”等具体问题提出可操作的改进建议。这种即时、具体的反馈机制，使推门听课从“听完即止”走向“听完即改”，形成了“听—评—研—改”的闭环，让每一次推门都成为一次微型教研。
成效与反思
本次推门听课活动落下帷幕。徐燕老师结合多节常态课，分享听课感悟，交流课堂中的亮点与值得改进的地方，引发大家思考。课程学术中心主任饶黎对本次听课情况进行梳理小结，肯定老师们扎实的课堂呈现，同时点明教学中存在的问题，提出改进方向。校长秦燕群对学校课堂教学寄予期许，希望老师们立足学情，深耕常态课堂，努力打造梓小“蜀州好课堂”——自主学堂，稳步提升课堂质量。
本届推门听课呈现出三个积极变化：一是常态课的质量意识明显增强，教师对“上好每一节日常课”的重视程度持续提升；二是同伴互听的教研文化更加浓厚，跨学科、跨年级的听课交流成为自觉；三是“听评研”一体化机制运行顺畅，反馈的针对性和改进的落地率均有提高。同时也发现，部分课堂在学生差异化任务的设置、小组合作深度的引导上仍有提升空间，个别学科的跨学科听课参与度尚不均衡，需在后续常态化推进中予以关注。
学校将继续把推门听课作为教学管理的常规动作和教师专业成长的基础平台，不追求“运动式”的集中展示，而着力于常态化、精准化、闭环化：一是将推门听课与学科教研主题深度绑定，使每一次听课都指向一个具体的教学问题；二是完善跟踪回访机制，对反馈中提出的改进点进行“回头看”，确保建议落地；三是依托“自主学堂”建设和AI赋能培训，把推门听课中积累的真实案例转化为校本研修资源，让常态课堂真正成为教学质量提升的坚实底盘。（黄小林 通讯员 毛红梅）
崇州市梓潼小学校,推门听课
