作为一名富有经验的教师，在教学上他认真备课，认真上课，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱心与学生沟通。学生们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的长者。
我校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，作为一名骨干教师，他长期超负荷工作，常常是既担任班主任，又担任年级组长、教科研课题组长和二、三个班的教学任务。但长期的劳累没有压垮他，超负荷工作也没有使他产生退缩。相反地，他把更大的热情教育教学中，积极钻研教育科研，获得了不少荣誉。他的论文《中学语文教学中如何进行写作能力的培养》获2003年成都市高中语文教学论文评比三等奖;论文《发挥家庭的教育作用，促进后进生转化》获市级三等奖;论文《调控好心情，轻松地学习》于2005年获区级三等奖。2004年1月被评为2003年度区级课题“优秀研究人员”;2004年9月参加区教科室组织的“我与教育科研同行”演讲赛，获区级三等奖;2004年在区教科室组织的教育科研阶段成果评比中，所参与并主研的我校的“十五”市级课题“创新型教师校本培训研究”获区级二等奖,参与并主研的我校的“十五”区级课题“高中生快速作文实验研究”获区级一等奖。2003年指导学生发表散文《文科班理科班》。1995年9月，被区党委政府评为“优秀教师”;2002年2月被学校评为“关心学生最佳”; 2006年1月被学校评为 “教学改革最佳”;2006年6月，在学校举行的第三届“育人杯”班会课赛课活动中被评为一等奖;2007年6月，在学校组织的第四届“育人杯”班会课赛课活动中被评为三等奖;2009年9月1日被评区“十佳班主任”;2010年5月，小课题《“提高诗歌鉴赏答题得分率”小课题的研究报告》获区级二等奖;2010年12月22日，区“教育科研先进个人”;2011年6月，小课题《心灵之音，表现真我》获区级一等奖;2011年12月，在区教育局组织的2011年“师徒同台之‘同课异构’”赛课中被评为三等奖;2012年2月20日，论文《让爱心的阳光照耀每个学生的心田》在2012年全教育系统优秀论文评选中获得一等奖;2012年2月20日，论文《“开发国学校本课程，培养中学生人文素质的研究”课题研究报告》在“2012年全国教育系统优秀论文评选”中获得一等奖;2012年9月10日，被学校评为“优秀班主任”;2012年11月，被评为区“教育科研先进个人”;2012年12月，论文《构建普通高级中学艺体特色学校发展的实践研究》在成都市第九届教育改革与研究论文评选中荣获二等奖;2014年2月20日，被评为区“教育科研先进个人”;2015年1月6日，被评为区“教育科研先进个人”; 2015年9月被评为区“十佳师德标兵”。
2004年，我所教的高2004届一班、二班、四班学生参加高考，接受国家检验。这三个班的高考平均成绩分别是106.8分、104.9分、101.3分; 2005年，我所教的高2005届六班、七班学生参加高考，这两个班的高考语文平均成绩是90.4分;高2007届九班高考语文平均成绩是105.8分;高2008届四班高考语文平均成绩是92.4分;高2010届五班高考语文平均成绩是96.3分;高2013届六班高考语文平均成绩是94.5分;高2014届六班高考语文平均成绩是97.6分;高2017届四、六班高考语文成绩为94.6分、95.7分。
