杜小娅，高中历史教师，已经在教育工作战线上21年。
在多年的教学工作中，她通过自己的不断努力和老教师的帮助,逐步形成了自己的教学风格，师生相处和谐。“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,借助多媒体等信息条件，展现历史的独特魅力和特性，使学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在轻松愉快的氛围中掌握了历史知识。
教育教学成就总结
教书育人，是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个部分。教育的过程实际上就是影响和被影响的过程。“亲其师，必信其道”、“身正为范”，自从我任职以来，我一直用正直、坦率、真诚、有爱的朴素的人格去影响我教的一届又一届的学生，用自己的一言一行去为自己的学生的行为示范，培养他们健全的人格，培养他们对家庭、对社会、对国家的高度责任感。
教师最本职的工作就是教好书。自从我任职以来我总是尽量地做好教学的几大环节：
1、课前认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3. 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好课后作业。
4. 积极参与听课、评课，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。
一份耕耘，一份收获。我教的班级的历次期末考试成绩在全区同类班级中排在前列、在历次高考中总是较好地完成学校下达的教学任务。
2017.09 荣获青白江区“最美乡村教师”称号;
2016—2017学年度荣获区“骨干教师”称号;
2016—2017学年度荣获校“优秀教师”称号;
在做好教书育人的同时，我也抓紧一切可能的时间，刻苦专研业务，多出科研成果，笔耕不辍，撰写了多篇教学科研论文。一方面可以提高自己的专业素质，另一方面也可以更好地指导自己的教学。
2002.05《美好心灵的呼唤》获区“二等奖”;
2003.03《在历史教学中培养学生的良好心理素质》获市“三等奖”;
2003.06《直面高中生“初恋”》获区“二等奖”;
2012.03 《新课程理念下如何培养学生自主性》获市“二等奖”;
2012.06《高中艺体生后期有效的历史教学》获市“二等奖”;
2012.12《高中历史教学中培养学生质疑探究能力》获市“三等奖”;
2017.12《高中历史教学中渗透家国情怀》获校“二等奖”;
“金无足赤，人无完人”，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量!
