王建军，1995年毕业于四川师范学院，毕业后一直在成都市文翁实验中学工作至今，曾荣获青羊区教师青赛课一等奖，多篇教学论文获奖。主张寓教于乐、情景教学、结合时代特点及学生身心发展需要，灵活处理教材及教法，引领学生的知识、情感、心理、思想健康发展。让学生逐渐成为一名心智成熟、身心健康、人格健全的中学生。
“智享汇”教学成果展示：智慧导入法
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，它是师生间情感共鸣的第一个音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。好的开头是成功的一半。导入新课，是课堂教学的需要，更是教学的一种艺术。“导入新课”虽不是该课程教学的中心环节，但也十分重要。虽然只有短短的几分钟，但它却影响着整整一堂课的成败。《道德与法治》课程具有时政性、趣味性、灵活性、时效性等特点，为了吸引学生，就必须要有一个精彩的导入。
“智慧导入法”具体包括以下几个方面：
1、前后知识联系法。就是从学生已有的生活和已学过的知识出发，并结合所授课的内容及其特点导入新课的一种方法。
2、开门见山法。就是教师直接用简单、明了的语言揭示课题，导入新课。3、社会热点导入法。以社会热点导入课堂教学，能引起学生的注意，为新知识的学习做好心理准备。
4、名言导入法。如在讲怎样保护环境时，我告诉同学们说“一位名人说过：人类如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪!
5、歌曲导入法。一首优美动听的歌曲，能缓解学生的紧张情绪，带给学生美的享受，活跃课堂气氛。
6、设问导入法。运用恰当的设问，能带给学生更多思考，启迪学生智慧，收到意想不到的教育效果。
7、故事导入法。一些简单的故事，其实蕴含了很多道理，有效地运用一些耳熟能详的故事，能起到事半功倍的效果。
8、学生自主导入法。导入新课的任务改由学生承担，由于其形式的新颖，受到了学生的欢迎。教师事先布置好内容，分组做好准备，交代要求。
9、活动导入法。活动导入就是根据教学要求，课前开展一些活动，为学习新课服务。
10、多媒体导入法。巴浦洛夫说过：“科学随着方法学获得的成就而不断跃进，方法学每进一步，我们仿佛上了一个台阶，于是我们有了更广阔的视野，看到从未看到的事物。”随着我校数字化校园的发展，多媒体普遍用于教学活动，为常规教学开辟了广阔的前景。
导入新课的方法还有很多，如“游戏导入”“谜语导入”“激情导入”“借物导入”“浅议导入”“学文导入”“成语导入”等等。我们要根据教材内容、教学目标和要求、学校以及学生的实际灵活选择或经常变换导入方法，不断给学生以新鲜感，更好地吸引学生的注意力，以达到事半功倍的教学效果。总之，不管采用哪种方式导入，一定要遵循启发性、情感性、趣味性、灵活性、时代性、时效性、灵活性等原则。
运用“智慧导入法”后，不仅可以使学生分散的注意力集中起来，诱发思维，强化求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。教师根据这些设计导入，有意识、提纲挈领地加以突出、强化，使学生明确学习要求与学习目的，树立学习本课的信心，从而优化课堂教学。
