童素芳，1990年7月从四川师范学院(现西华师范大学)毕业，一直在文翁实验中学任教化学学科，现担任化学教研组长一职。教学中一直兢兢业业，一丝不苟，遵守国家的法律法规，遵守《教育法》和《未成年人保护法》。热爱教育事业，热爱每一位学生，从不歧视任一位学生。能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，跟学生交朋友，了解他们的内心世界。尽量用他们能理解、能接受的方法教他们。
教学成果也得到了大家的认可。2010在全省初中化学教师实验操作技能竞赛活动中荣获省一等奖，2011年作品《粉尘爆炸》在第十届全省优秀自制教具评选活动中获省一等奖，2011年在第十届全省优秀自制教具评选活动中被评为 自制教具能手，2012年被成都市青羊区教育局评为青羊区师德先进个人，2017年被评为“青羊区优秀教师”，2019年被推荐为四川省《初中化学仪器参数修订专家工作组》成员之一。
“智享汇”教学成果展示：“读勾法”解实验题
我们的同学好像对实验题天生就有一种畏难情结。很多同学都认为实验题是拉差距的，但现实是有的同学题都不看，还有的同学下不了手，所以得分很低。认真思考这种现状后，我提出了“读勾法”解实验题。
“读”，就是带领同学们读题，“勾”，就是用红笔勾画出题中的重点信息、资料，以及关键的字、词等。我每次做实验题时，先是带领同学们先认真读题，明白本实验题的目的，然后围绕实验目的去再读题。让同学们准备好红笔，教他们读题，读题中所给信息或资料。读到重点、关键地方就叫他们用红笔勾画。读到问题时教他们分析，如何应用题中所给信息、资料来作答，如何在题中找答案，答题时要用精练的语言，把所要表达的意思说明白，答出给分点。
化学的实验题特别是探究题一般都12分左右，以前同学们最多得2、3分，优生能得5、6分，能得7、8分的不多。运用“读勾法”解实验题后，一般的同学能得4、5分，优生得8、9分的多了，还有得10分及以上的。得分效果明显。
