在生物组“结构化实物探究”主题赛课精彩呈现之后，成都市温江中学实验学校“卓越杯”AI赋能·循证提质教学展评活动持续深入开展。2025年12月5日，英语组接续赛课进程，围绕单元学历案与AI循证教研的融合实践，以“新教研赋能新教学”为主线，展开课堂教学展示与研讨，共同探索素养导向的听说课堂新路径。本次活动旨在推进素养导向的课堂转型，展现教研组团队协作与教师专业成长的真实历程。英语组以七年级单元《My favourite subject》为课例载体，开展“基于单元主题意义下听说课学生学习活动有效性研究”专题教研赛课活动。区教科院初中英语教研员杨立老师莅临指导，为课堂把脉、为教研赋能。
活动伊始，唐静老师代表2025级英语组进行课前陈述。她系统阐述了本次研究主题的确立依据：立足温江区AI赋能循证教研导向，紧扣课标要求，结合校本学情与日常教学现状，并依托AI数课报告的课堂诊断，明确将“学生学习活动有效性”作为观察核心。唐静详细解析了单元整体教学设计思路，并分享了从观察点确立、量表开发到四次迭代磨课的完整研究过程。
王雅琪老师呈现了一节以“设计一份合理的课程表”为情境任务的大单元整合听说课。课堂贯穿英语学习活动观，在学习理解、应用实践、迁移创新三个层次逐步推进，学生活动参与度高、达成度好，充分体现了主题引领、活动赋能的教学理念，有效促进了语言能力与思维品质的协同发展。
课后，教研组立即开展循证研讨，结合AI数课报告与人工观察量表进行实证分析与教学复盘。高雯倩老师围绕研究主题，依托课堂观察数据与AI报告，对本节课进行了系统述评。她指出，本节课三个子任务紧扣主题意义与活动观层次，通过“基于语篇—深入语篇—超越语篇”的学习路径，引导学生逐步实现从知识建构到素养形成的完整跨越，充分彰显了活动设计对核心素养落地的支撑作用。
杨立在点评中，以“求解、求计、求真”充分肯定了英语组的探索精神、教研氛围与教学设计。他认为，本研究主题融合大单元、听说课、学习活动观与核心素养，具有鲜明的结构性与实操性；课堂情境连贯、任务真实，自主开发的听力活动贴近学生实际，体现了教学设计的系统思维。同时，杨立也提出以下建议：进一步强化学历案中单元与课时情境的一致性；增加语言操练的层次与频次；适度精简知识容量，留足内化空间；提升观察量表与学历案目标的对应精度。
本次赛课活动，是英语组在“AI+循证”教研道路上的一次扎实迈步。组内教师通过共磨、共听、共议，实现了从经验研讨到数据支撑、从单点优化到系统改进的教研升级。英语组将继续依托学校“卓越杯”展评平台，深化单元整体教学研究，推动听说课堂向更具活动性、交互性与素养性的方向持续发展。（张红 通讯员 唐静）
温江中学实验学校,教学展评活动
