近日，锦江区劳动教育专题教研活动在成都市七中育才学校华兴分校开展。这场以“劳动项目整体设计视域下的单课时课堂教学研讨”为主题的教研活动，摒弃了传统的听评模式，打造了一场从体验到思辨的沉浸式旅程。会议由七中育才华兴分校党政办行政助理、劳动教师李婷婷主持。
向下扎根：
一次沉浸式区教研劳动教育在课堂上“活”起来
·场景化迎宾，在微展台中初识劳动成果
当与会老师们步入校园，一条别开生面的“文化大道”便映入眼帘。大道两侧，七中育才华兴分校劳动组的老师们和学生代表早已布置好微型展台，来自《古法香牌》《非遗竹编画》等校本课程的学生作品整齐陈列在展台上，令人目不暇接：古朴雅致的古法香牌、创意十足的3D打印、精巧的AI竹编画……
其中，最引人注目的是《一磨一世界，一豆一中华》课程体验区。同学们热情地邀请老师们亲手推动石磨，体验豆浆从豆到浆的转化，并展示如何将这项传统劳动与英语、书法结合，向世界传播中华文化。这生动的一幕，让老师们在步入正式会场前，已直观感受到学校劳动教育“学科融合、真实体验”的鲜活样态。
·沉浸式观课，在真实课堂中见证成长蜕变
接着，课堂观摩活动在录播教室展开。七中育才华兴分校劳动教师卢慧与八年级6班的同学们共同呈现了一节《服务有心，劳动有行——“值周班”服务性劳动实践项目总结课》。
·结构性说课，在深度解读中理解设计逻辑
卢慧老师首先进行课时说课，她以“生长：述说劳动的‘成长回响’”为核心立意，详细阐释了如何以“三让三足够：让学生有足够的时间‘独立自主地学’，让学生有足够的时间‘书面互动深刻表达’，让学生有足够的时间‘对话式学习’”为桥梁，搭建学生从“经历”到“经验”的脚手架，引导学生理解服务性劳动的深层价值，并掌握总结反思的方法，让学生在思想与行为上将“服务有心，劳动有行”内化为持续行动的劳动品质。
劳动备课组组长熊含老师进行了项目整体说课。她系统阐述了《服务有心，劳动有行》项目设计的“四阶递进模式”：启程（点赞“主人心”）—谋划（设计“服务行”）—再行（创享“劳动美”）—升华（凝练“成长果”）。她强调，本项目旨在引导学生完成从“要我做”到“我要做”，再到“我能创造性地做”的深刻转变，将劳动教育与“校园小主人”意识的培养深度绑定。
·碰撞式研讨，在思想交流中凝聚区域智慧
说课结束后，在场的劳动教师按不同维度分组进行深度研讨。大家围绕“反思的深度”“学生主体性”“成果可视化”“教师角色”“学段衔接”五大维度，结合课堂实录展开热议。
有老师赞叹弹幕技术让评价变得即时而温暖；有老师探讨KPT工具如何在不同学段迁移使用；也有老师对如何进一步照顾内向学生提出了建设性想法。这场研讨，超越了评一节课的范畴，成为了一次关于劳动教育方法论的思想碰撞。
·引领性总结，在专家指导中锚定前行方向
活动的最后，锦江区劳动教育教研员赵洋洋老师进行总结引领。她高度赞扬了本次教研活动的深度与创新性，特别肯定了育才华兴分校劳动组的课程设计：“这堂课和这个项目，成功地以‘意义赋予’为核心，通过真实的情感连接和科学的思维工具，引导学生发现了劳动的内在价值，实现了从技能训练到素养培育的转型。”她强调，劳动教育就是要让学生在这样的体验中，获得生命的成长感与自我的确认感。
这场从场景体验到课堂观察，再到专业思辨的沉浸式教研，是七中育才华兴分校对劳动教育内核的一次“深翻土”与“精播种”。不仅展示了一堂课，更呈现了一个从理念到实践、从设计到反思的完整闭环，让劳动教育的根脉，深植于严谨的专业土壤之中。
向上开花：
一场市集展演让劳动价值在区域间“亮”出来
如果说区教研是向下扎根，那么成渝劳动教育课程创享集暨成都市中小学劳动教育推进会，则是育才华兴劳动教育一次绚丽的“向上开花”。作为锦江区中学学段的唯一代表，七中育才华兴分校带着从课堂深耕中孕育的课程与成果，走向更广阔的交流平台，实现从“校内实践”到“区域辐射”的跨越。
·市集亮相：“小摊主”体验创造之乐
在成都江滩公园ILOVE广场，七中育才华兴分校的“育才华兴匠馨市集”摊位成为了一道亮丽的风景线。摊位前人流如织，市民、学生、教育同仁纷纷驻足，被摊位上的作品所吸引。古法香牌散发着淡淡馨香，手工皂造型别致环保，3D打印作品展现着科技与艺术的融合……这些售卖的作品均来自同学们劳动课上的手工作品。
同学们化身“小摊主”，不仅热情介绍作品特色，更生动讲述背后的创作故事与劳动感悟。“您看这个香牌，是我们用传统方法手工压制的，每一道纹路都有讲究。”“这块手工皂加入了天然精油，是我们反复调试的配方！”同学们落落大方地讲解，让劳动成果不仅仅是简单的物化作品，更成为了承载匠心与思考的文化载体。市民纷纷选购，用行动为孩子们的劳动与创意点赞。
八年级三班的代婧晗同学在成功售出一件自己制作的香牌作品后，激动地分享道：“看到我亲手制作的劳动成果被夸赞和买走，我心里非常开心和自豪，感觉得到了认可，体会到了劳动的幸福感。而且这些钱会被捐赠给山区学校，也让我们的劳动价值更有意义”。这份从创造、到价值实现、再到公益传递的完整体验链，让劳动的意义在真实的社会互动中变得具体而深刻。这朵在社会土壤中盛开的“劳动之花”，正是七中育才华兴分校“服务有心，劳动有行”理念从校园走向社会、从理念化为行动的最美延续。
·展区共享：“优课程”汇入发展之潮
在课程共享区，七中育才华兴分校呈现了4个系统化、可迁移的劳动课程项目，《服务有心，劳动有行》《智印绿艺：3D打印多肉花盆》《非遗走向当代——古法香牌》《一磨一世界，一豆一中华》。这正是该校“必修+选修、课内+课外、学科+实践”三位一体劳动教育体系的缩影。
在该展区，教育同仁们纷纷驻足，用大会特设的“劳动教育共享币”兑换学校的课程资料包。这意味着，七中育才华兴分校的实践与思考，不再是孤立的创新，而是融入了成渝两地“课程共建、资源共享、师资互通”的宏大生态。学校从“独自精彩”走向了“美美与共”，劳动教育的芬芳得以传得更远，花期得以持续更久。
从文化大道的初体验到录播教室的深研，从校园内的思辨到江滩畔的绽放，育才华兴的劳动教育完成了一次完整的“育人生长循环”。劳动教育绝非仅是一技一能的传授，而是关乎“培养什么人”的根本命题。在今天这个崇尚创新、呼唤担当的时代，劳动是锤炼意志的熔炉、是联结知识与现实的桥梁、更是塑造完整人格的重要途径。
七中育才华兴分校向下扎根，是对教育规律的敬畏，是对每一个生命成长细节的专注；向上开花，是对育人使命的响应，是对“劳动创造幸福、实干成就未来”国家育人导向的生动实践。未来，七中育才华兴分校将继续深耕“差异化教学”之壤，让每个孩子都被看见；厚植“过程性评价”之根，让成长有迹可循；拓展“区域融合”之域，让劳动精神绵延流传。（江蕾 通讯员 卢慧）
成都市七中育才学校华兴分校
