为推动“跨学科项目式学习暨多学科协同育人”课题研究走向深入，探索以传统文化为载体进行学科融合的有效路径，12月10日，崇州市学府小学课题组在副校长周宇的带领下，共赴崇州市元通小学校，开展了以“陶鉴·新生：跨学科学习任务群实践”为主题的专项研讨活动。
活动伊始，全体与会教师在元通小学副校长李云开的引导下参观了校园文化建设，并重点观摩了特色鲜明的软陶教室。室内陈列的丰富软陶教学素材、各年级学生的阶段性创作以及精美的主题手工艺品成果，生动展现了元通小学将软陶艺术融入日常美育与劳动教育的长期实践，为跨学科课程开发提供了直观而富有启发的现实场景。
随后，大家齐聚一堂，对跨学科案例设计进行分享。陈之奕老师进行了题为“竹韵悠然：探索生活中的竹文化”的课例汇报，为跨学科学习提供了另一条清晰的实践路径。
接着，郑宵怡老师以编织创作为核心实践环节，巧妙设计了融合语文、美术、劳动技术与传统文化认知的学习任务群。该课例为如何设计驱动性任务、实现多学科知识在真实情境中的自然融合提供了可操作的范例。
两校教师围绕“软陶课程中的跨学科融合点挖掘”“学习任务群的有效设计与实施策略”以及“传统文化资源的现代教学转化”等议题展开了热烈而深入的研讨。与会教师一致认为，“陶鉴·新生”的主题寓意深远，可以为学校编织艺术课程提供经验，能够有效串联起文化传承、艺术表达、科学探究与生活应用，是实施跨学科协同育人的优质平台。大家通过交流分享，进一步明晰了以实践性任务驱动，打破学科壁垒，促进学生综合素养提升的教学方向。
本次研讨活动通过校园观摩、课例研讨与思想碰撞，不仅加深了校际友谊，更拓宽了课题组教师对跨学科学习任务群设计的理解与实践视野。学府小学课题组将继续汲取各方经验，深化课题研究，积极探索基于本土文化资源的跨学科教学新样态。（黄小林 通讯员 辜友维）
学府小学,跨学科课题研讨
