教育科研赋能教师成长，集群发展引领专业变革。2025年12月9日，2025年度中国教育学会教育科研课题《行动学习视域下小学教师立体式集群发展研究》开题汇报会在成都高新区尚阳小学会议室召开。
本次开题报告特邀四川师范大学教育科学学院教授李江源，成都市教育科学研究院教育改革研究所科研教研员李沿知，成都市龙泉驿区教育科学研究院教育发展研究部部长李明隆进行专业指导；学校党支部书记、校长杨琳玲，党支部专职副书记陈敏，副校长尚可欣以及课题组全体成员参加会议。
会议伊始，特邀评审专家李沿知郑重宣读课题立项通知书。文件正式确认《行动学习视域下小学教师立体式集群发展研究》获批为2025年度中国教育学会“现代教育治理”专项课题。该项课题的成功立项，既是对学校教师发展探索的肯定，更是对学校带领全体教师迈向专业发展新境界的有力鼓舞与坚定支持。
课题负责人杨琳玲进行开题汇报，系统阐述了课题以“行动学习”为方法论核心，围绕“立体式集群发展”主题，构建“理论建构—实践探索—成果物化”三位一体的成果体系，整体呈现小学教师专业发展的新范式与实践路径。
在听取开题汇报后，三位专家对课题进行了深度点评与专业指导。李江源首先高度肯定了课题的研究价值与创新性，点赞课题视角前沿，切入点精准。针对课题设计，李沿知提出三点关键建议：一要明确研究定位，二需夯实理论支撑，深入理解行动学习的理论与方法；三须拓展学习视野。针对后续研究，李明隆提出，理论要新，站位要高，探索要实，确保研究过程扎实、成果可转化，真正推动教师发展模式的实效变革。
会议最后，杨琳玲进行总结发言，对各位专家的精准指导表示衷心感谢，并代表学校表态将全力支持课题研究的开展。希望课题组全体成员以严谨的态度、创新的精神、扎实的工作，将研究设计转化为实实在在的成果。
教育科研是教师专业成长的核心引擎，而教师发展是学校内涵提升与育人质量的根本保障。成都高新区尚阳小学将以本课题为载体，坚定推动教师发展模式的系统性变革，全力支持课题研究的深化与实践转化，持续赋能每一位教师的专业成长与生命绽放，共同绘制学校高质量发展的新图景。（李林 通讯员 叶鸿）
成都高新区尚阳小学
