为积极顺应“新课标、新教材、新高考、新评价”背景下的教育改革潮流，提升教师的作业设计力与科学评价素养，2025年12月24日下午，成都市双流区东升第一初级中学（以下简称：东升一中）特邀武侯区教育科学发展研究院数学教研员张玉华到校指导，开展了一场主题明确、内容充实的教师数学命题能力专项培训。本次培训主题为“以素养立意铸命题之魂，以科学评价启教学新程”，旨在提高老师们的作业设计能力。棠湖中学集团校——九江初中、金桥初中的数学教师以及东升一中全体数学教师均参与了此次培训。
培训伊始，张玉华从宏观政策与教育变革切入，阐述了在“四新”背景下学校自主命题的必要性与紧迫性。她指出，自主命制试题不仅是落实国家教育评价改革要求、破除“唯分数”倾向的具体行动，更是学校内涵发展、教师专业成长、学生素养提升的重要路径。试题不应是知识的简单重复，而应成为承载价值导向、素养立意与教学反馈的重要载体。
随后，培训围绕“三高”——“站位高、颜值高、质量高”的三大主题层层展开。
站位高：体现教育导向，聚焦素养考查
“站位高”强调命题的目的性与教育功能。张玉华通过具体案例，说明试题应体现价值导向，具备监测、评价与甄别功能。她指出，命题要注重多维考查学生的知识、能力与素养，试题难度须严格把握，做到不超纲、不偏怪，紧扣新课标、依托教材，引导学生跳出“题海”，通过适量练习实现真实成长。
颜值高：规范格式，提升试卷美观度
张玉华幽默地指出，试卷也要“长得乖”。从整体排版到中文、标点、字母、数字乃至图形位置，都需符合学科格式规范，做到清晰、美观。现场她还展示了一些常见格式问题，提醒老师们在命题时注重细节，提升试卷的“第一印象”。
质量高：注重内涵，突出深度与效度
“质量高”是试题的核心。张玉华从内容代表性、表述科学性、答案确定性、创编前瞻性、测试时效性五个维度，阐释了高质量试题的标准。她还结合现实情境、文化情境、科学情境、生活情境与数学本位情境，讲解了如何创设丰富而真实的试题情境，让考查更加贴近学生学习与发展的实际。
整场培训中，张玉华不仅分享前沿理论，更通过大量生动案例、正反对比和互动答疑，使内容既有高度，又接地气。老师们认真聆听、积极交流，现场学习氛围浓厚。
培训临近尾声，张玉华激励全体教师积极投身实践，将所学知识转化为实际行动。她提议通过开展校本命题研究、构建本校专属的试题资源库等途径，循序渐进地提高学校整体的命题与评价水准。
本次培训内容丰富、极具针对性，为学校数学教师在“双减”政策背景下优化作业设计、提升命题能力提供了清晰的思路和实用的方法。教师们均表示收获颇丰，并将以此次培训为新的起点，持续提升命题能力，以科学的评价反馈教学，助力学生核心素养发展，共同推动学校教育教学质量再上新台阶。（江蕾 通讯员 薛天蓉）
东升一中,以素养立意铸命题之魂,以科学评价启教学新程
