为落实“科研兴校、科研兴教”的理念，2026年1月8日，成都市温江中学实验学校举行了四川省教育科学规划课题《校地合作共建科学素养校本课程的开发路径与评价体系研究》开题报告会。
本次会议特邀成都师范学院物理与电子工程学院党委书记杨果仁，物理与电子工程学院科学教育研究所所长魏羽飞教授，物理与电子工程学院党政办副主任张凤娜博士，温江区教育科学研究院科研室主任、区教育科研带头人张光伟参与会议，学校分管科研副校长张洪强、科研中心成员全程参与本次活动。此次盛会汇聚多方智慧、明确研究方向，标志着该校在教育科研引领、深化科学教育、培育学生核心素养上持续精进。
领导致辞：明确定位，寄语未来
校党委书记梁军致欢迎辞时表示，本课题是学校响应国家创新发展战略、深化科学教育的主动作为。他剖析了当前科学教育“重知识轻实践”等倾向，回顾了学校自2015年启动“高校资源校本化”的实践基础与瓶颈，强调课题的时代价值与实践意义。梁军介绍了课题研究团队及校地合作基础，承诺学校将从机制、经费等方面全力支持，期待产出可推广成果，助力学生科学素养提升。
立项宣读：正式启航，承载厚望
为提升教学质量，提升教育实效。2025年12月19日，秀秀小学以“聚焦期末 共研育人”为主题召开教研会议。各学科领头人分别展开演示，分享教学设计思路，温江区教育科学研究院科研室主任张光伟现场宣读并颁发《立项通知书》。这份官方认可标志着课题结束申报阶段，正式进入实质性研究，既承载着荣誉，更肩负着研究责任与区域期待。围绕主题展开深入研讨，碰撞出丰富的育人火花。
课题阐述：系统规划，路径清晰
课题组核心成员周航作开题陈述，系统介绍了课题研究背景、目标内容与方法步骤。她指出，研究将聚焦校本课程“有而不精、评而无据”的痛点，构建阶梯式科学类校本课程与多元评价体系。通过两年研究，形成可复制推广的课程资源包、评价工具及校地协同育人“温江经验”，为区域科学教育提供实践样本。
专家审议：高位引领，笃行致远
与会专家高度认可课题价值，一致认为其选题精准、框架完整、基础扎实。同时，专家们提出了宝贵建议：杨果仁建议增强数据说服力与文本规范；魏羽飞希望强化课程的真实情境设计；张凤娜建议深化评价指标的量化设计；张光伟则强调需清晰界定核心概念。经专家组合议，由杨果仁现场宣布：课题设计科学，一致同意开题。这标志着课题研究通过了关键论证，课题组将进入扎实的实践探索阶段。
科研新篇：始于开题，成于笃行
此次开题圆满成功是全新起点，标志着成都市温江中学实验学校“科研兴校、科研兴教”理念进入更系统的实践阶段。未来两年，课题组将砥砺前行，把研究蓝图转化为实际行动，破解科学素养培育难点，让学子在优质课程中激发科学兴趣、提升创新能力。期待这项扎根温江的探索，能形成可借鉴的教育范式，为新时代基础教育科学教育改革发展贡献“温实”力量！（张红 通讯员 龙飘）
成都市温江中学实验学校
