“套路”当道，“本真”退场；课堂失色，教学何往？为破除语文教学常见的同质化、套路化误区，9月17日，成都市初中语文教研活动——“拒绝‘套路’，走向‘本真’：2026中考阅卷反馈与教学建议”在成都七中墨池书院中学（以下简称：七中墨池）举行。本次教研聚焦本年度中考阅卷过程中反映的日常教学各类问题，结合课标详细解读学科能力点，以期明确教学方向，提升教学质量，为新一届初三语文教学提供有益指导。
七中墨池党支部书记、校长周莉莉在致辞中表示，七中墨池坚持真实阅读、真实表达、真实思考，以教学变革守教育初心。
学生眼中的语文是什么样？市语文教研员黎炳晨与两名优秀初三毕业生围坐畅谈，倾听他们在日常语文学习及中考中的真实感受，从学生视角为本次教学研讨打开了话题切口。
随后，各区教研员、专家结合中考试题各版块进行细致拆解。
武侯区教育科学发展研究院教研员李攀崎细致剖析学生在答题过程中暴露的问题，指出培养学生思辨阅读能力要用好教材中的组合文本，在“读—思—议—写”的过程中逐渐提升学生思维品质，让阅读在课堂上真实发生。
成华区教育科学发展研究院教研员郑燕作《识才·明理·悟法》讲座，强调要发挥情境的支持和限制作用，将古诗词“泡开”，将文言文“聚合”，把握学科测评中的“变”与“不变”，切中肯綮，为日常教学锚定方向。
树德实验中学（东马棚校区）教研组长吴利容的分享结合学生共同的痛点、难点，明晰整本书阅读的新要求和新趋势：从文本信息的获取转向阅读方法的习得，从碎片化阅读转向整体思维构建，从理解文本信息转向真实问题解决。吴利容提出阅读要综合运用小组合作、趣味活动、学生命题等方式扎实推进。
石室天府中学柏云老师在专题分享中关联多则测评材料，提出指向文本细读的具体策略，并给出品味语言、鉴赏评价与随文建构、深度思考两方面的有效路径，为一线教师现代文阅读教学提供有益借鉴。
成都铁中蔡鑫老师聚焦语言运用专题，分析学生常见的答题碎片化、套路化等典型问题，明确语言表达“准确简明、连贯得体、鲜明生动”的考点要求，并给出“精准理解，梳理细化”“用活教材，读写相济”“立足日常，渗透浸润”三条建议。
锦江区教育科学研究院何娟老师分享《作文内容测评：我们在评什么？》，拆解作文题“解方程”中的比喻，点透写作教学中的三大能力目标——转化、思辨、生活融通，剖析学生审题存在的四类思维定势，结合阅卷实情，提出“中心的清晰度”和“中心的质量”两个方向，为作文教学提供清晰可行的指导思路。
本次教研活动以学生真实困惑为起点，以阅卷反馈为镜，以课标要求为尺，既是一次对学生答题与教学现状的深度审视，也是一场回归语文本真的集体叩问。（江蕾）
成都七中墨池书院中学,教研
