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邱开琼:初中教育教学故事

来源:永兴中学  作者:邱开琼  浏览量:1250   发布时间:2019-01-24

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初一是引导入门、打好基础的关键阶段。初一学生认为进入初中后数学知识将会变的非常复杂,从而产生担心、甚至恐惧的心理,而教师就要及时帮助学生克服这种心态。下面结合本人多年时间的教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法:0AR四川教育

一、上好第一节课,取得学生的信任0AR四川教育

初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心理,认为进入初中后数学知识将会变的非常复杂,从而产生担心、甚至恐惧的心理,而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”,在教学活动中我模拟生活、结合生活,赋予数学学习的现实意义。变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受,更加关注学生的情感,引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来,从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。0AR四川教育

“兴趣是最好的老师”,所以教师要凭借优异的教学素质、敏锐的数学智慧来感染学生、征服学生,激发起学生学习的浓厚兴趣,只有学生对数学有了浓厚的兴趣,才有了学习的主动性和积极性。这将为以后的教学工作打下良好的基础。0AR四川教育

二、注重学生提问能力的培养0AR四川教育

学生在学习过程中往往会产生很多难以理解的问题,他们想获得这些知识,好奇又心强,但同时他们的自尊心更强,很要面子,所以经常表现出一种胆怯的心理,害怕自己提问的不恰当挨老师的批评,也怕被同学取笑。因此,要使学生在课堂上敢于提问,教师首先要想办法帮助学生消除心理障碍,鼓励学生大胆质疑、放心提问。例如:对于情绪紧张而叙述不清楚的学生,教师可以帮助其说清意思,对于提问有错误的学生,教师不要批评或讽刺、挖苦,要表扬他们的闪光点。0AR四川教育

在教学中要有成效地培养学生的提问能力,不能都按照课本、按部就班,教师必须从实际出发,因人施教,因材施教,不断改革教学方法,积极采用科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、正确提问,在提问中受益,在提问中得到知识。0AR四川教育

总之,要使初一学生学好数学这门课程,首先要使学生对学习有一个正确的认识,而后是抓住学生的兴趣特点,以培养学习兴趣,为学好数学打下一个良好的基础。0AR四川教育

责任编辑:姚静

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