校园文化是德育工作的重要载体，对学生的思想观念、道德品质和行为习惯具有潜移默化的影响。宣汉县大成镇中心校坚持以校园文化建设为抓手，将德育理念融入校园文化的各个方面，通过文化浸润、活动引领、实践体验，构建具有鲜明特色的德育管理模式，让德育工作真正走进学生心灵。
一、打造浸润式校园文化环境，营造德育育人氛围
（一）构建物质文化阵地
精心设计校园景观，打造“德育文化长廊”“名人名言墙”“班级文化角”等德育阵地，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容融入其中，让学生在耳濡目染中受到熏陶。优化校园环境，做到“一草一木皆育人，一砖一瓦皆传情”，营造整洁、优美、富有文化气息的校园氛围。
（二）培育精神文化内核
提炼“厚德、博学、笃行、创新”的校训精神，形成独特的校园精神文化。通过校歌、校徽、校史的宣传教育，增强学生的归属感和认同感。开展“校园之星”“美德少年”评选活动，树立先进典型，让学生学有榜样、行有示范，形成积极向上的校园风尚。
二、开展特色化校园文化活动，增强德育教育实效
（一）传统文化进校园活动
举办“经典诵读大赛”“书法绘画展览”“传统手工艺制作”等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承中华传统美德。开设传统文化社团，如汉服社、民乐社、国学社等，丰富学生的课余生活，提升学生的文化素养。
（二）校园文化主题活动
围绕“诚信、友善、责任、感恩”等主题，开展系列校园文化活动。如“诚信主题演讲比赛”“友善待人主题班会”“责任担当实践活动”“感恩父母主题征文”等，让学生在活动中感悟道德内涵，提升道德境界。
三、推进实践化校园文化建设，拓展德育育人途径
（一）开展校园志愿服务活动
成立学生志愿服务队，组织学生参与校园卫生清理、图书整理、礼仪引导等志愿服务活动，培养学生的服务意识和奉献精神。拓展校外志愿服务阵地，组织学生走进社区、养老院、特殊教育学校等，开展关爱孤寡老人、帮扶残障儿童等志愿服务活动，增强学生的社会责任感。
（二）推进研学旅行实践活动
结合地域文化特色，组织学生开展研学旅行活动，如参观历史文化遗迹、走进现代农业基地、考察工业企业等，让学生在实践中开阔视野、增长见识，将道德认知转化为道德行为。
宣汉县大成镇中心校通过校园文化建设推动德育管理创新，取得了良好的教育效果，学生的道德素养明显提升，校园风气更加和谐。今后，该校将继续深化校园文化建设，不断丰富德育内涵，让校园文化成为德育工作的强大动力，助力学生健康成长。
