近日，成都市温江区光华实验小学校英语组开展了三段式校本教研展评活动，本次活动聚焦“主题意义引领下探究情境创设的有效策略”。
课前陈述——明辨思路，量表精研启新程
本次展评活动遵循循证教研五大环节：基于证据、问题导向、数据支撑、迭代改进、协作共享。王琳灵和胡亚玲老师围绕主题确立、教学规划、量表设计三大板块进行陈述。教研组以“主题意义引领下探究情境创设的有效策略”为主题，以“如何利用情境创设促进学习目标达成”为核心问题，依据崔允漷教授“课堂观察三原则”：证据为本、关注学习、专业合作，并设计与之匹配的教师行为观察量表和学生行为观察量表。针对前期磨课过程中出发的问题进行分析与改进。
课例展示——创设情境，育德融学绘佳篇
本次展评以北师大版四年级下册《Unit 10 Mocky’s Store Lesson 4》为例，车老师通过对教材的再加工，将教材中三个关联不紧密的教学板块巧妙串联；设计“保护熊猫小卫士”大情景，引导学生在语言实践中感悟社会责任，让英语课堂成为育人沃土，以“树立意识—落实行动—形成态度”为逻辑主线，将购物话题升华为“珍惜资源，关爱他人”的价值引领。大量教辅资源的运用也充分调动了学生的参与热情。
课后反思——智能助力，深度剖析教学得失
信息技术与教育教学深度融合是提升教学质量的重要途径。教研组李佳玲和石诗老师依托人工智能技术，运用课堂行为分析系统对几次磨课进行多维数据采集与深度挖掘，结合课堂观察量表，她们不仅以数据为本客观诊断教学问题，更以关注学习为核心优化教学设计推动课例实践科学化改进。
互助点评——集智创新，精研再前行
课后，听课老师们带着各学科独特的智慧与经验奔涌而来，汇聚交融。林夕梅老师就本课情境创设的有效性进行评课；陈沿言老师就新教研模式下的展评活动进行点评。综合组的教师代表们也对此次课例展评活动给予了充分的肯定和宝贵的意见。本次评委组组长邓梅校长指出，本次展评以AI分析报告作为参考，精准定位研究主题，充分挖掘教材，设计符合学生特点，课堂展示灵动自如，将书本知识有效“搬”到了生活中，目标达成度高。产生了三个“真实”即：真研究、真课堂和真师生，有效提升课堂教学质量。
最后，周丽校长对本次活动作总结，她表扬英语组团队展现出敏锐的创新意识与卓越的执行力，以高标准严格要求自我。在教学实践中，团队充分借AI技术进行资源开发利用，建构精准的课堂导航系统，切实达成教学评一致性的目标，为学科发展提供更多可借鉴资源。同时，她也提出了殷切希望，希望在以后的英语课堂上教师体态更自然；有更多孩子声音洪亮，自信交流。
未来，光华实小教研组将持续深化单元整体教学研究，为学生核心素养发展注入新动能，在思考和实践中前进！（张红）
光华实小,英语,三段式校本教研
