近日，成都市温江区花都幼儿园保育组围绕幼儿生活习惯养成，开展了递进式主题教研活动。本次教研以陶行知“六岁以前是习惯培养关键期”为理论依据，针对不同年龄段幼儿特点，制定了科学、可操作的分层培养策略，助力幼儿“生活力”的提升。
教研活动聚焦入园、进餐、饮水等关键环节，分层细化培养目标。大班以“入园七件事”为核心，培养幼儿自主管理能力；中班注重文明礼仪与安全意识，引导幼儿主动问候、安全上下楼梯；小班则通过游戏、儿歌等方式，帮助幼儿建立安全感和基础常规。在进餐环节，大班强化就餐全流程管理，中班关注文明用餐与沟通表达，小班则从基础习惯入手，培养有序取餐、正确使用餐具的能力。饮水环节，各班通过值日生监督、饮水记录表、趣味儿歌等方式，帮助幼儿养成健康饮水习惯。
保育组还针对当前习惯培养中的问题展开研讨，优化改进策略。幼儿园表示，良好习惯的养成需要日积月累，未来将继续深挖生活环节的教育价值，助力幼儿健康成长。
此次教研活动不仅提升了教师的专业能力，也为幼儿良好习惯的培养提供了科学支持，展现了花都幼儿园“生活即教育”的实践智慧。（张红）
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