2025年春季，温江区永盛中心幼儿园中三班的孩子们开启了一场为期数月的石榴树观察实践课程。从发芽期、开花期到结果期，孩子们通过科学观察、实践操作和创意表达，完成了一次完整的自然教育体验。
发芽期的科学启蒙
当孩子们首次发现枝头的"绿疙瘩"时，充满童趣的猜想纷至沓来："是树长痘痘了""里面藏着蝴蝶"。教师抓住这一教育契机，引导孩子们用放大镜观察纹理、用软尺测量"腰围"，并记录花苞的成长变化。孩子们的想象尤为生动："花苞里有个小精灵，等太阳晒够了就会打开门！"这种"观察-猜想-验证"的学习模式，培养了孩子们的科学探究能力。
开花期的多元探索
石榴花绽放时，孩子们发现了更多自然奥秘：有的孩子说花朵像"小喇叭"，有的孩子觉得像"小裙子"。教师切开花朵，引导孩子们观察雌蕊和雄蕊的结构，用"花妈妈""花爸爸"的比喻帮助理解植物繁殖。小朋友们兴奋地发现："雌蕊顶端黏黏的，像棒棒糖！"这种直观的体验让抽象的生物知识变得生动有趣。
结果期的实践智慧
基于去年石榴出现"黑点点"的经验，孩子们今年主动提出保护方案。第一次套袋尝试虽然失败，但孩子们想到"网购专用袋子"的解决方案，展现了问题解决能力。孩子们还创意地给石榴树"戴红帽"、制作保护牌，将自然观察延伸至劳动实践和社会交往领域。
课程的教育价值
该课程负责人表示："从测量花苞到保护果实，孩子们不仅学习了植物生长知识，更培养了观察力、合作力和坚持性。特别是面对套袋失败时不气馁的态度，正是我们期待看到的成长型思维。"
据悉，幼儿园将继续跟进石榴的成熟过程，在秋季组织收获活动。这种长期追踪式的自然课程，让幼儿深刻体会到生命成长的完整历程，也为幼儿园的特色课程建设提供了宝贵经验。（张红）
观察实践课程
