2025年9月25日，成都市青白江区巨人树幼儿园“喜运动·爱锻炼”习惯养成教育项目组（连箫组）2025年第4次教研活动在巨人树幼儿园总园展开。青白江区文化馆副馆长、城厢过街连箫代表性传承人俸秋萍，青白江区研培中心教研员罗兴华，连箫组成员及巨人树幼儿园教育集团教师共计30余人参加。本次研讨活动以“连箫融入大班户外体育活动的思与行”为核心主题，通过理论共学、专题交流、现场观摩等多元形式，深入探索非遗文化与幼儿运动习惯养成的融合实践之路。
理论共学明方向
杨兴雅老师带领大家共读《幼儿园体能活动设计与教学指导》，深入解析了幼儿体能课程的基本理念与原则、大循环设计及体育游戏创编要点，针对大班幼儿特点提出“连箫+户外体能循环”融合方案，为非遗文化与幼儿体能教育的融合搭建了清晰路径。
实践探索见真章
李纯纯老师以《连箫乐 健体魄》为题，分享了非遗连箫与大班户外大体能循环活动融合的实践探索。她结合大班幼儿动作发展特点，从安全性、趣味性、发展性三方面分析活动可行性；遵循“初步感知-游戏探索-综合应用”三步路径，将连箫敲击、挥箫等动作融入户外体能循环的平衡、钻爬等模块，为两者融合提供了可落地的实践思路。
现场观摩
学习互动
在互动研讨环节，老师们聚焦“大班连箫体育活动的优化建议”以及“大班连箫体育活动的多元开展形式与具体实施路径”这两大关键问题，展开了热烈且深入的讨论，在思维的碰撞中迸发智慧火花。各组代表依次进行发言，以思维导图的形式清晰呈现小组讨论成果，提出了一系列切实可行的优化建议，共同为将非遗连箫融入幼儿运动教育出谋划策，助力非遗文化在幼儿体育教育领域的创新实践与传承发展。
专家点拨拓思路
俸秋萍对巨人树幼儿园城厢过街连箫创新转化实践予以肯定，同时对连箫与幼儿体育运动融合所取得的阶段性成果表达认可。并指出该非遗项目正处于从市级向省级申报的关键阶段，申报类别已从传统舞蹈类调整为曲艺类，核心要求需融入“唱”的艺术表现形式。基于此，她从课题研究深化角度提出建议：可在现有实践基础上，增设幼儿“说”“唱”维度，通过选用或原创童谣、借鉴连箫舞蹈原生说唱范式实现融合。
罗兴华首先对连箫组已有实践及经验梳理给予充分肯定，同时，也为后续研究工作提出建议：进一步明确连箫的双重属性、进一步强化梳理与运用。并鼓励各园所积极探索，以骨干园为引领，汇总经验并推广，助力运动习惯养成教育的高效推进。
园长领航定长远
罗园长以“为什么做、是什么、怎么做”三问为核心逻辑脉络，对幼儿园以连箫运动为支点，撬动幼儿三类习惯养成推进思路进行系统性梳理。在“为什么做”的价值溯源层面。罗园长锚定定园所十余年深耕传统文化教育的实践积淀，凸显将连箫这一地域非遗资源与幼儿习惯养成教育融合的必然性与根基性。
在“是什么”的内涵界定层面。罗园长进一步厘清非遗连箫融入大班幼儿习惯养成的核心定位与内容边界，避免将其窄化为单一的活动形式，而需兼顾幼儿运动习惯养成、文化感知启蒙、社交能力发展等多重价值。
在“怎么做”的实践路径层面。罗园长围绕“落地性”与“深化性”提出系统性策略。其一，立足当前优化，强调在活动设计中弱化技能挑战、强化趣味体验；其二，着眼长远发展，拓展实践场景与文化辐射力，增强非遗连箫活动设计的可复制性。（江蕾 通讯员 陶雨）
青白江区巨人树幼儿园,连箫健体研中行,户外赋能促成长
