10月16日，四川天府新区第七小学（以下简称：天府七小）迎来了广西金秀县、忻城县校长研修团队，以“观课议课悟课堂，交流互动探实践”为脉络，共同开启一场关于育人文化、教学改革的深度对话，让教育的智慧在碰撞中生长。
课堂见真章：三堂好课藏巧思，议课交流促深耕
研修活动从三堂主题式教研课拉开序幕。三堂课均以“儿童本位，素养导向”为核心理念，既实现学生能力进阶，也成为教师研修的实践载体，完美诠释“课堂是学生成长与教师发展的共生场”，让研修团队直观触摸到天府七小课堂的温度与深度。
杜嘉兴老师《坐井观天》
高施施老师《夏天里的成长》
李蔚老师《为中华之崛起而读书》
课后，研修团队观摩了语文组评课议课。老师们围绕本次主题研究视点展开交流，每一句探讨、每一个建议，都让“教—学—研”一体化的思路更加清晰。
实践探路径：校园探秘品文化，对话分享解疑惑
研修团队在方昱昕主任的引导下，开启“校园文化探秘之旅”。从“儿童城市”主题的走廊彩绘，到培养财经素养的“七小银行”，再到充满趣味的“柒晓吧”，每一处空间都藏着七小的育人巧思。方昱昕细致讲解“场景如何服务文化建设”，让研修团队在行走中，读懂“文化不是墙面上的字，而是学生能参与、能感知的日常”。
参观结束后，研修团队返回报告厅，首个环节便聚焦教学评价改革的核心议题——章姣副主任带来《数字化的小学生综合评价》专题分享。她以“如何更全面、精准地看见每一位学生的成长”为核心，简要介绍天府七小在数字化评价领域的探索方向，从“贴合学生发展的指标设计”到“简化教师操作的工具应用”，为研修团队打开了评价改革的新视野。
分享落幕，现场随即进入深度互动环节——朱娅君校长与章姣共同与研修团队围绕三大核心话题展开双向对话。
大家既结合上午的语文组观课议课，提问“如何通过教研活动让课堂更好承载育人目标”；也紧扣下午的校园参观与评价分享，探讨“儿童城市文化落地的关键步骤”；更有针对“文化建设与教学节奏如何平衡”“评价结果怎样反哺日常教学”等实际难题的追问。
面对这些问题，朱娅君结合天府七小文化建设的实践经验、章姣依托数字化评价的探索案例，分别回应又彼此补充，既有理论层面的思路梳理，也有可落地的操作建议，让整场互动既有思想碰撞的深度，更有解决问题的温度。
同心赴新程：研修相长话收获 携手共期教育路
本次研修既有课堂的生动，又有文化的温度，更有实践的干货。天府七小始终相信，优质教育经验不是“独家秘籍”，而是需要通过共研共享，才能在更广阔的土地上开花结果。未来，学校期待与忻城教育同仁及更多伙伴一道，持续探索“课研相长、文化筑基、评价革新”的育人路径，让优质教育经验在双向互动中持续生长。（黄小林 通讯员 张馨予 庞忆兰）
天府七小
