2025年10月22日上午，省级课题《五育并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》子课题第四联组10月联组活动，在成都市双流区实验小学（北坛路校区）顺利开展。双流区教科院教育改革研究中心主任易恩、双流区教科院质量监测与信息资源中心副主任王鹏到校指导，双流区实验小学校长闫瑾及部分行政干部全程参与，子课题第四联组各学校相关负责人及主研人员齐聚一堂，以“利用监测数据提高学生数学高阶思维”为核心主题，通过课例展示、交流研讨、专题讲座与专家点评，共同探索教育评价新路径，助力教育高质量发展。
校长致辞明方向 凝心聚力启新程
活动伊始，闫瑾对出席现场的专家与同仁表示热烈欢迎。她指出，监测评价数据是落实“五育并举”、推动教育高质量发展的重要支点，并期待借助联组平台促进经验交流与思想碰撞，进一步提升课题研究质量。最后，她预祝本次活动取得圆满成功。
课例展示显理念 数据赋能启思维
双流区实验小学徐莲老师带来四年级数学《路程、时间与速度》课例展示。徐莲全程依托监测工具记录学生课堂参与度、思维提问频次等数据，实时调整教学节奏——通过多轮高阶提问精准激发学生深度思考，同时以充足的初级提问夯实基础认知，生动诠释了乐思课堂“从形式活泼到深度参与”的转型理念。
课例结束后，徐莲分享了教学设计思路：“希望通过数据捕捉学生的思维断点，让高阶思维培养从‘隐性’变‘显性’，真正落地‘乐思课堂’理念。”
课例展示后，各子课题学校代表围绕“数据如何精准支撑高阶思维培养”展开热烈讨论。这些立足实践且紧扣课题核心的观点碰撞，为“乐思课堂”的持续优化提供了多元视角。
讲座分享呈路径 校际交流促实践
研讨结束后，迎春小学黎悦然老师以《运用监测评价数据改进课堂教学的实践研究》为题开展专题讲座。她的分享为在场教师提供可落地的数据应用方案。
子课题交流环节，各学校依次汇报研究进度与困惑。
专家把脉指迷津 精准引领明重点
活动尾声，双流区教科院两位专家结合现场展示与交流内容，给出针对性指导意见。王鹏从“模型、改进、规范”三个关键词展开点评；易恩聚焦“活动优化与成果冲刺”提出要求，此外，她还部署近期任务，包括提交相关研究材料、安排教师参与结题培训，助力提升成果呈现质量。
深耕数据促发展 科研共育新未来
此次联组活动以“课例+研讨+讲座+专家引领”的形式，实现了校际经验共享与科研思路碰撞。双流区实验小学将以此次活动为契机，持续深化“乐思课堂”建设，加强与联组学校的数据协同，推动监测评价数据与日常教学的深度融合。
未来，第四联组各学校将进一步聚焦“数据驱动教学改进”这一核心，以课题研究为抓手，在“乐思课堂”“融生课堂”等特色实践中深耕细作，为区域教育高质量发展贡献科研力量。（江蕾）
双流区实验小学,数据导方向,研讨促高阶
