2025年10月23日，成都高新区世纪城幼儿园召开了《共生理论视域下幼儿交往习惯养成教育策略研究》开题论证会。
成都市教育科学研究院教育改革研究所科研教研员、博士李沿知，成都大学师范学院副教授王雨露以及四川省直属机关东府幼儿园园长黄润芳到校指导；本课题负责人、课题组全体成员参加本次论证会。
宣读立项·肯定努力建新章
会上，李沿知宣读课题立项书，同时对课题成功立项表示诚挚的祝贺，课题组的成员们备受鼓舞，也标志着课题研究将迎来新篇章。
开题汇报·聚焦思路展深研
开题汇报环节，课题组成员李巧玲、杨瑜涵分别代表课题小组就课题的研究背景与核心概念、文献综述与研究价值、研究目标及内容、研究措施及活动、预期成果和效果等核心要素进行了详细的阐释。主要讲述了利用共生理论，系统探索家、园、社三方如何更有效地共促幼儿社交习惯发展路径。
专家点评·深度对话解疑惑
李沿知高度赞扬本课题选题具有前瞻性，直指学前儿童交往难题的破解，且视角适切，以共生理论为核心兼具亮点与挑战。她建议课题组要继续深入理解共生理论并推动其向实践转化；完善课题顶层规划设计，细化落实到研究各个阶段；建立量化评价机制，用量化工具评估研究成效。
四川省特级教师黄润芳园长认为本选题立足宏观政策，从“共生理论”着眼，于“习惯养成”入手，针对性强。为保障研究更深入，建议利用前期数据聚焦幼儿交往习惯的问题进行实证研究；聚焦共生机制，将理论转化为家长易懂的语言，将“共生共长”范围扩展至家园社三方；最后，通过建立科学的评价机制来体现幼儿主体性。
成都大学师范学院副教授王雨露老师关注到交往习惯养成教育过程中的幼儿个体差异，建议首先依据不同气质类型进行分类指导；在此基础上，研究路径需包含影响家长的有效措施与策略。最后，整个习惯教育应构建清晰的实践路径，以“幼儿通过发现与体验来学习”为理论基础，据此选择具体的方法与策略，确保教育过程科学有效。
专家们对课题的目标、思路等方面作了细致又专业的指导，帮助课题组指明了方向。
表态发言·扎实研究推发展
最后，课题负责人张萍代表课题组郑重表态：感谢专家们的倾力指导，课题组将认真领会专家的意见和建议，不断地调整和完善课题研究方案，扎实推进课题研究。
本次开题论证会不仅是课题组前期工作的检验，更是一次宝贵的学习与提升机会。各位专家从理论框架、研究方法、实践路径到成果转化，为课题组提出了全面而中肯的建议，让课题更具有发展潜力。这项课题研究承载着促进幼儿健康成长的责任与期望，世纪城幼儿园课题组成员将披荆斩棘，砥砺前行！（黄小林 通讯员 张蕾）
世纪城幼儿园,开题论证会
