10月20日，2025年成都市幼儿园园长资格培训班近50名幼教同仁到访成都市成华区锦绣青城幼儿园，该园以“顶层文化引领下的在地化课程建设”为主题开展专题培训。本次培训紧扣该园“适然生长，生命灵动”的办园理念，通过早操观摩、专题分享、案例启思等多元形式，全方位呈现在地化课程从顶层设计到实践落地的路径，为幼教管理者搭建专业交流与协同成长的平台。
本次培训开篇，通过大班竹竿操视频分享，直观呈现这一理念的实践落地。斑竹分园以竹资源为核心设计的大班早操，既遵循幼儿动作发展规律，让幼儿在适宜的运动强度中建立自信；又鼓励幼儿自主创编一物多玩玩法，真正实现“我的早操我做主”，在运动中释放创造活力。
专题分享
锦绣青城幼儿园集团党支部书记、园长以《解问题之锁寻突破，靶向发力提质量——顶层文化引领下的在地化课程建设“四阶赋能”实践路径》为主题，展开深度分享。她以问题解决为核心导向，围绕文化共识、机制建设、教研实践、科研成果四大维度，深度挖掘成都东站地域文化资源，系统推进新组建集团的在地化课程建设工作。
园长强调，集团依托成都东站核心资源，创新采用“1+3”集团化管理模式，实现总园“人文东站”、斑竹分园“科技东站”、迎晖分园“时尚东站”的差异化课程发展定位。目前已形成《东站资源课程转化清单》等多项实践成果，将地域文化通过课程载体，转化为幼儿可感知、可参与、可体验的生活化学习实践，让文化育人理念落地于幼儿日常成长场景。
总园园点负责人李老师以《深耕四级三式研修早操提质的立体化教研实践路径》为主题展开分享，聚焦早操活动中“幼儿被动参与”“教师主导性过强”的核心痛点，系统介绍了幼儿园依托班级、年级、园级、集团四级联动教研机制探索的解决方案。
具体实践中，通过“三式研修”构建闭环赋能体系：以专家赋能式研修精准破解教师在早操动作设计、幼儿发展规律适配等方面的专业难点；以总园引领式研修高效推广园点经过验证的优质早操方案与实施经验；以同伴互助式研修搭建教师交流平台，助力群体在案例研讨、现场磨课中协同成长。以此，推动早操从“教师教操”的单向灌输模式，向“幼儿创操”的主动参与模式转变，让幼儿在自主设计、探索玩法中释放活力。
游戏案例分享
总园尹老师分享幼儿从“木板散架车”到“可移动行动车”的迭代过程，即教师不直接告知解决方案，而是提供成都东站建筑图册，鼓励幼儿自主探索“车轮固定”问题，在反复尝试中发现形状、链接的稳固性等原理。
这一过程充分尊重幼儿试错、反思、成长的节奏，同时让幼儿在解决问题中激活思维、释放创造力，最终形成《项目式学习支持策略》等成果，为深度学习提供实践参考。
总园卢老师分享以乘车出行为场景的中班联合乘车游戏，通过“规则意识—文明礼貌—关爱集体”三阶段递进式培养，结合“社区提供研学场景、家长分享职业经验”的家园社协同模式，帮助幼儿建立“认知—行为—情感”的交往发展链。游戏中没有把“培养习惯”当成任务，而是通过适宜的场景与引导，让幼儿自然学会合作、懂得关爱，在互动中展现主动交往的灵动状态。
此次培训既是锦绣青城幼儿园立足顶层文化引领下的在地化课程建设实践经验的分享，更是幼教同仁共探在地化课程建设的深度交流。活动通过多元形式的实践拆解，让在地化课程“顶层设计—资源转化—实践落地”的路径更清晰，进一步夯实了“文化赋能课程、课程滋养儿童”的实践根基，也为同仁们探索地域文化与学前课程的深度融合，提供了具象化的思考视角。
未来，锦绣青城幼儿园将继续以适然生长，生命灵动为办园理念指引，持续深耕地域文化资源的课程转化，不断完善顶层文化引领下的在地化课程体系，在学前教育高质量发展的道路上稳步推进实践探索，积累鲜活经验，传递专业力量。（李林 通讯员 卢启文）
成都市成华区锦绣青城幼儿园
