为扎实推进高质量幼儿园课程建设，全面提升幼儿园保教质量，2025年12月18日，由成都市教育科学研究院教育改革研究所课程与教材研究室教研员岳刚德、新都区机关幼儿园集团副园长杨雪、温江区教育科学研究院教研员冯文霞、成华区教育科学研究院教育改革发展所副所长孙倩组成的课程视导专家组赴成都市第十二幼儿园（以下简称：成都十二幼）开展课程视导工作。本次视导以专家专业指导为支撑，聚焦成都十二幼“暖+”园本课程实施情况，通过精准把脉与科学诊断，助力课程质量持续优化。
课程汇报：理建构脉络
成都市第十二幼儿园集团副园长姚杨以《根植于传统文化的童年院落——家·里文化背景下的“暖+”课程实践之路》为题，围绕“暖+”课程的缘起、理论基础、课程理念、目标、内容、实施与评价等方面，分享了成都十二幼“暖”特质的“家·里”文化及课程建构脉络，展现了成都十二幼在传承与创新中让孩子对传统文化产生认同和喜爱，坚守育人本心，深耕温暖教育的初心与底色。
成都市第十二幼儿园张洽泽老师和蒋林芩老师分享了两个源于儿童日常生活的课程故事。张洽泽以《巧借“麻烦”，遇见生活的美好》为题，将一次突发的停电事件转化为儿童体验式教育的生动活动。借停电之困，追随儿童视角，赋予儿童自主决策之权，做生活的决策者；培养儿童解决问题之力，做生活的行动者；点燃儿童对美好生活之望，做生活的追光者。
蒋林芩以《从赛道到心田：一场关于“输赢”与“温暖”的成长之旅》为题，生动阐述了一场孩子们在“龟兔赛跑”探究中的“生命对话”，以及“逃家小兔”事件带来的情感教育契机。既培养了幼儿认识世界的方式——求真、求实、求本质，也浸润了与世界和谐相处的方法——共情、负责、有温度，让教育在生活的土壤中生根发芽。
实地观摩：课程落地
游戏不是教育的点缀，而是童年最本真的存在方式。成都十二幼合理规划的户外空间、巧妙设计的区域布局、丰富多元的游戏材料，为幼儿打造了一所畅玩乐园，儿童本位的教育理念在十二幼的游戏环境中落地开花。
在西区业务园长夏梦的引导下，课程视导专家组实地观摩了幼儿园班级环境及户外大区域自主游戏，切身感受成都十二幼对“趣玩，在阳光下自由奔跑”这一课程理念的贯彻，从而进一步考察幼儿园园本课程落地实施情况。
专家质询：精准把脉
专家视导组对成都十二幼的课程建设汇报与户外游戏情况给予充分肯定，并基于此，围绕成都十二幼课程的生成逻辑、落实情况、园本课程与“暖+”课程之间的联系、课程管理与评价、课程审议等方面进行靶向质询。成都十二幼党支部书记、园长李岚对专家建议表示充分认同与衷心感谢，并结合成都十二幼课程理念与传统文化价值，强调基于教师课程智慧与儿童具象体验来筛选、有机整合课程，从而滴灌、漫灌暖教育。成都十二幼集团副园长姚杨则基于课程规划与园点实践，结合本园的课程生成脉络与课程质量专班“四个一”，强调课程内部督导与质量监测，采取过程性评价与整体性评价相结合的课程评价方式，支持和保障园本课程实现动态实施。
分组访谈：察课程保障
随后，专家视导组对成都十二幼课程建设及推进工作、常规管理、教育教学等资料进行查阅，并与成都十二幼教师进行分组访谈，深度交流培训教研、课程审议、课程实施等方面的情况，进一步了解、考察成都十二幼课程实施成效。
汇总反馈：绘未来方向
专家视导组经过全方位的考察与交流，对成都十二幼课程建设与落实成效给予了高度评价，同时对深入解读并凸显课程理念中的“暖”课程兼具显性及隐性的特质、把握教研与审议之关系、提高课程领导力、丰富信息化支持手段、完整儿童经验建构与建立儿童哲学观、梳理民俗文化资源，在原有的“一景”“一廊”“N区”的基础上进一步打造课程实施的空间场景、丰富低结构材料投放、加强课程建设制度化保障、精进基于观察的课例研究、探索教师评价等方面提出了细致的专业指导意见及宝贵的建议。
此次视导，既是对成都十二幼课程建设成效的检验与复盘，更是为课程迭代更新指明方向、凝聚力量的契机。成都十二幼将认真吸纳专家组的宝贵指导意见，以更精准的定位、更扎实的行动深耕园本课程建设，让每一处优化都贴合幼儿成长需求，挑战儿童的潜能，让课程的生命力浸润童年亲历的每一个瞬间，为培养“心中有爱，眼中有光、脚下有力的中国儿童”而努力！（李林 通讯员 黄潇潇）
成都十二幼,迎接成都市基础教育课程中心组幼儿园课程视导
