幼小衔接，是孩子成长路上的重要转折点，也是家长们最易陷入焦虑的阶段。“要不要提前学拼音计算？”“孩子能适应小学节奏吗？”这些疑问，困扰着每一位大班家长。近日，四川天府新区元音小学的米永梅老师与郭柳莉老师，受邀走进天府新区第二十幼儿园，以学校多年的幼小衔接实践经验为依托，为大班家长们带来了一场兼具理念高度与实操价值的分享会，用专业视角拆解衔接核心，为家长们拨开迷雾、指明方向。
作为深耕小学教育多年的教育者，元音小学的两位老师始终秉持学校“长期主义”的育人理念，这也是本次分享最核心的共识。他们用鲜活的“元音案例”告诉家长，幼小衔接绝非“抢跑式灌输知识”，而是帮孩子搭建长远发展的能力根基。
元音小学一直坚信，真正影响孩子12年学业路的，是自主性、价值感和学习兴趣——让孩子明白“学习是自己的事”，相信“我能做好”，愿意主动探索未知，这才是比一时分数更重要的“成长底气”。而衔接教育也无需脱离生活，学校与家庭的协同发力才是关键：元音小学会提前与幼儿园对接，让孩子提前体验校园生活，暑假期间还会对新一年级老师开展专项培训，覆盖心理疗愈、习惯养成等多个维度；家长则在日常中做好引导，家校同频，才能筑牢孩子的心理安全感。
在语文衔接指导上，米永梅结合元音小学的教学实践，明确了“阅读为核心”的衔接路径。她表示，语文学习的根基在阅读，每天30分钟的亲子共读，远比盲目刷题更能提升孩子的学业素养。
郭柳莉的分享，则聚焦数学衔接的核心——“数感培养”与“数学思维启蒙”，这也是元音小学低年级数学教学的核心方向。
分享结束后，家长们的反馈格外热烈，在班级群里纷纷写下真实感受：“原来幼小衔接不是知识灌输，而是能力培养，元音小学老师的分享让我彻底不纠结报衔接班了”“比起教会孩子做题，培养专注力和思维习惯更重要，老师讲的方法具体又好操作”“家长也要跟着成长，感谢元音小学带来的科学理念”。
这场分享会，是元音小学发挥教育辐射作用、助力幼小衔接平稳过渡的缩影。通过两位老师的分享，家长们不仅摆脱了“抢跑焦虑”，更清晰认识到幼小衔接的核心是能力与兴趣的培养；掌握了语文重阅读、数学重数感的具体衔接方法；也深刻理解了家校协同的重要性。未来，元音小学将继续秉持科学的育人理念，与家长们携手同行，用专业与温度，为孩子搭建从幼儿园到小学的衔接桥梁，让每一个孩子都能带着底气与自信，奔赴美好的校园生活。（黄小林）
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