为助力成华区2025年幼儿园新进教师快速掌握环境创设的科学方法，通过优质环境引导儿童全面发展，近日，成华区教育科学研究院精心策划了以“环创有方·师引童行”为主题的专题培训。
以专业赋能，筑牢学前教育根基
本次培训依托成都市第二十八幼儿园的优质教育资源，聚焦“自主游戏视角下的幼儿园环境创设”，通过理论引领、案例分享、实地观摩与专家点评的多元形式，为新教师搭建了一个学习交流、赋能成长的优质平台。
多维赋能，解锁环境创设新路径
·权威引领，解码前沿教育理念
培训邀请到成都市锦西幼儿园教育集团书记、园长王燕带来专题讲座《自主游戏视角下的幼儿园空间环境创设》。
通过一对一问答的形式，王燕帮助新教师构建了系统的环境创设认知框架，为后续的实践操作奠定了坚实的理论基础。
·实地观摩，沉浸式感受教育场景
在聆听了《自主游戏视角下的幼儿园空间环境创设》的培训后，参训老师们带着满满的能量走进了成都市第二十八幼儿园的园区环境中。
在带队老师的讲解下，近距离聆听与观察如何利用有限的环境支持幼儿的兴趣发展。
·案例实操，汲取一线实践智慧
在教师分享环节，成都市第二十八幼儿园翔润园教师王莹分享了《“四维六步”驱动——幼儿园大班科探馆环境创设的实践路径》，详细拆解了幼儿参与科探馆需求分析、空间规划、规则制定与材料调整，从划分功能区域到自主筛选探究材料的全流程。在动手实践中解锁科学奥秘，让环境成为“会说话的隐性课程”。
成都市第二十八幼儿园朗润园教师朱佳玥作《构建儿童友好环境——提升小班幼儿生活自理能力的实践研究》专题分享，详解了“四好环境”的创设历程。
两位老师的分享让新教师们学有所获，更激发了他们将理论知识转化为实践行动的热情。
·专家点评，精准把脉成长方向
成华区幼儿园博士工作站专家针对案例分享与环境创设实践进行专业点评，答疑解惑、点拨思路，帮助新教师梳理核心要点，明确后续优化方向。
李梦茹博士对教师的实践给予了高度的肯定，她指出实践均围绕儿童为中心理念展开，创设了儿童友好环境创设、科探馆，突出从儿童需求与兴趣出发的核心原则。既深度融合杜威经验主义发展观，尊重儿童经验生成与主体地位，又严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，在环境创设中聚焦儿童兴趣与探究能力培养。
蒲永明教授高度认可了本次活动的开展形式，希望老师们在今后的工作中多思考如何体现环境的动态性与生成性。
即刻启航，共育美好童年
此次“环创有方·师引童行”专题培训活动，不仅是一次专业知识的盛宴，更是一次教育理念的碰撞与升华。新教师们在交流中碰撞思维，在学习中积淀成长，共同探索了自主游戏与环境创设的无限可能。他们将以更加专业的姿态，守护幼儿的快乐童年，共绘成华区学前教育发展的新蓝图！（李林 通讯员 张翠）
成都市第二十八幼儿园,幼儿园环境创设
