2026年1月7日，成都市泡桐树小学天府校区作为四川省“网链共享计划”义务教育第六联盟的中心校，承办了由成都高新区教育发展中心主办的“锚定网链共享，聚焦协同发展”教学评协同提质课例研讨活动。
本次活动汇聚了高新区30余所网点校的数学、体育教师代表。通过课例展示、专题讲座、教研交流等多元形式，构建了校际协同育人新生态，为区域教育协同创新提供了生动实践范本。
课例展示
跨学科融合与实践化育人并行
活动聚焦课堂教学核心，分数学与体育两大专场，呈现了四节兼具创新性与实践性的优质课例，充分诠释“教、学、评”一体化教学理念。
数学专场
生活化探究赋能思维生长
谢璐瑶老师与三年级十五班学生带来的课例《生活中的小数》从购物、测量等生活场景切入，通过元角分换算、长度单位类比等实操活动，帮助学生贯通小数与整数的计数逻辑，生动演绎了“数学源于生活、用于生活”的教学内涵。
刘金华老师与三年级十三班学生带来的课例《年月日知多少》则以“探究年月日的秘密”为核心任务，引导学生综合运用数学、科学多学科知识，通过观察日历、分析数据自主发现月份天数规律与年份特征，在跨学科探究中锤炼分析、创造等高阶思维。
两节课均以问题链推动思维进阶，实现了知识传授与能力培养的双重目标。
体育专场
“学、练、赛、评”闭环提升综合素养
体育专场以“教会、勤练、常赛”为教学主线，构建科学系统的技能培养体系。
龙小波老师和四年级十二班学生呈现了《脚内侧运球变向射门》课例，遵循“技术教学—勤练巩固—赛事应用”逻辑，先通过分解训练让学生精准掌握脚内侧运球、变向衔接等专项技能，再以游戏化练习提升动作熟练度与控球稳定性，最后融入情景竞赛环节，让学生在实战中灵活运用技能、强化团队协作，真正实现“教会”扎根、“勤练”见效、“常赛”赋能。
谢昊天老师与六年级十班学生同学带来的课例《扣球加防守》教学，则紧扣专项技能进阶目标，采用“动作分解讲解—分组精准勤练—攻防实战对抗”的闭环模式。课堂上，通过精准示范、个性化纠错帮助学生掌握扣球发力、防守站位等核心技能，再以小组赛事为载体，构建“学-练-赛-评”一体化教学闭环。
学生在真实对抗中锤炼战术配合、规则认知与应变能力，既落实了专项技能教学要求，又实现了运动素养与团队精神的同步提升，为新课标下体育课堂教学提供了可复制的实践样本。
专题引领
理论赋能教学实践升级
为推动课堂实践向理论升华，活动设置专题讲座环节，为教师专业成长赋能。罗壹老师以《探索年月日的秘密》为例，深入解析综合实践课程的多学科融合路径，为培养学生科学思维与探究能力提供了系统方法；朱雪良老师分享《小学体育课堂'教-学-评'一体化实践路径》，通过具体评价方案与实施策略，为优化教学效果、提升课堂质效提供了实操指导。
网链协同
共绘优质均衡发展新图景
成都高新区教育发展中心李伟老师对展示课例给予高度评价，指出学科融合有效拓展了学生思维边界、提升了综合素养，鼓励教师充分利用城市空间资源，积极开展跨学科项目式学习。
泡桐树小学天府校区教师发展中心主任何庆华则介绍了网链共享下一步计划，明确新学期研讨活动将走进各联盟校，扩大参与覆盖面，持续推动校际资源共享与课堂提质。
泡桐树小学天府校区副校长周芳明在总结发言中强调，网链计划是顺应学生成长需求与时代发展大势的必然选择，鼓励全体教师保持研究状态，深入联盟校开展常态化交流，共同探索联盟教育新样态。
此次活动以网链为纽带，串联起区域教育协同发展的合力，不仅展示了学校教师的教学智慧与专业素养，更搭建了校际交流、资源共享、共同提升的优质平台。
下一步，学校将持续深化网链共享机制，推动优质教育资源深度延伸与广泛覆盖，让协同育人的种子在更多校园生根结果，为成都高新区基础教育高质量发展注入源源不断的新动能！（黄小林）
泡桐树小学天府校区,承办,成都高新区教、学、评协同提质课例研讨活动
