为深耕立德树人根本任务，凝聚全员育人智慧，彰显德育工作温度与情怀，温江区光华实验小学于1月29日开展了“以心育心壮青苗 聚智启智强光芒”为主题的德育工作交流分享会。光华实小教育集团全体教师齐聚一堂，在温暖互动与深度研讨中，共话育人初心，共探育人路径。
暖场互动凝共识，解锁育人“心”力量
活动伊始，心理组代诗语老师带领大家开展“凝词聚心・共话教途”暖身活动。老师们静心回顾一学期的育人历程，提炼出“坚守”“温暖”“成长”“协同”等关键词，在两两分享中倾诉教育感悟，在真诚交流中卸下工作疲惫。
一个个鲜活的关键词，一句句真挚的心声，串联起教师们对教育事业的热爱与执着，为整场活动奠定了温情满满的基调。
常规总结明方向，夯实育人“实”根基
学生发展中心主任李兆虎以“立德树人逐光成长”为主题，对本学期德育工作进行全面复盘。他用详实的数据、鲜活的案例，梳理了流动红旗评比662面、21次主题班会、20场德育活动等常规工作的扎实成效。
从入学礼、科技节到新年音乐会，从心理普测、特殊学生帮扶到家校社协同育人研讨会，每一项工作的推进，都凝聚着全体教师的心血。李主任既肯定了“事事有落实，件件有回音”的实干精神，也客观剖析了当前德育工作的优化方向，为下一阶段工作锚定了清晰目标。
经验分享传智慧，点亮育人“星”灯塔
班主任经验分享环节，三位老师结合自身实践，带来了三场充满温度与智慧的分享，尽显育人情怀。章文星老师以《家校携手以心暖心》为题，分享家校沟通与应急处置的实操经验。她提出“倾听为先、共情为基”的沟通原则，强调沟通不仅是技巧的传递，更是情感的交融，让在场老师深刻领悟到“家校同心，其利断金”的育人真谛。雷颖老师分享《以爱为桥静待花开》的特殊学生培育故事。面对好动敏感的学生小昆，她用包容消融心防，用耐心倾听情绪，通过家校协同、科任互助、同伴接纳的多维方式，见证孩子的点滴蜕变。这份“不抛弃、不放弃”的坚守，正是教育最本真的模样。吴佳宇老师以《在分校我们这样“种”班级》为题，讲述自己在分校的治班心得。从应对突发事件时家校同心，到从细节播种习惯的“土法妙招”，再到打造“农业展厅”式的班级文化，她把班级当作一块田，用心耕耘、静待生长，让大家看到了班级管理的科学与艺术。
育人故事分享环节，两位老师的讲述同样打动人心。曾小慧老师以《以心为钥以协作为桥》分享副班主任的育人智慧，她用“翻译情绪”“协同作战”的方法，化解学生抵触情绪，诠释了副班主任“平凡却重要”的责任担当；李艾原老师以《以爱为盾以勇为剑》讲述学科育人故事，从足球少年强忍悲痛参赛的经历出发，分享如何在体育教学中渗透品格教育，让大家看到学科课堂里的育人力量。
领导点评指方向，凝聚育人“强”合力
活动最后，学校沈支部副书记邓梅对本次分享会进行专业点评。她高度赞扬了各位老师的育人智慧与情怀，指出本次分享会既有理论高度，又有实践深度，是一场真正的“走心”之会。她强调，德育工作是一场温暖的修行，全体教师要始终秉持“微光德育”的理念，坚持以心育心，关注每一个孩子的成长需求；要强化协同育人意识，打通家校社育人壁垒；要善于总结提炼经验，让优秀的育人方法辐射更多师生。
本次德育工作交流分享会，不仅是一次经验的碰撞，更是一次初心的回望。未来，温江区光华实验小学将继续以爱为舟，以智为帆，在立德树人的征程上稳步前行，让每一株青苗都能向阳生长，绽放光芒。（张红）
温江区光华实验小学
