为汲取前沿教育理念，提升教师专业素养，都江堰市永丰小学党支部书记、校长钟雪兰，副校长梁黎带领5位骨干教师，怀揣着对教育的热忱与思索，开启了丰富的北京学习之旅。
此次学习内容丰富、行程紧凑，涵盖名校访学、高端研修观摩、深度工作坊参与等多种形式，旨在全方位提升学校教师的课程领导力与育人实践力。
走进垂杨柳中心小学金都分校——聚焦低段专注力培养
学习首日，永丰小学党支部书记、校长钟雪兰、副校长梁黎带领研修团队的5位老师来到了北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校，围绕低段学生专注力培养展开深度研修。
·聆听校史，感悟办学理念
北京朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜热情接待了永丰小学学习团队，并详细介绍了学校的办学历程、文化脉络及“让生命阳光般灿烂”的办学理念。从校长的讲述中，老师们深刻感受到学校对“根基教育”的执着追求。
·观摩课堂，探寻专注力训练策略
带着对低段学生专注力培养的思考，学习团队走进了金都分校的一年级课堂。课堂上，执教老师巧妙运用课堂指令、视觉追踪游戏、听觉训练及正向激励等多种策略，将专注力的培养无痕融入到成语教学的每一个环节。孩子们眼神明亮，腰背挺直，在老师的引导下展现了极高的课堂参与度与学习效率。
·漫步校园，感受文化育人氛围
课后，在小小校园讲解员的带领下，学习团队依次参观了学校各楼层的校园文化墙。特别令人印象深刻的是经典诵读环节，金都学子落落大方，面对来访教师毫不怯场，或声情并茂地背诵，或流利应答抽背。
学校提前为每位来访老师准备了“评价币”，学习团队的老师们在现场即时将这份肯定与鼓励递到孩子们手中。
·深度座谈，解析课程建设密码
活动最后，金都分校刘主任与学习团队的老师们深度对话，围绕“课程开设”与“专注力培养的系统化实施”等方面，毫无保留地分享了学校的宝贵经验。永丰小学教师就日常教学中的困惑积极提问，双方在思维碰撞中探寻教育的最优方式。
走进北京教育学院——观摩卓越教师涵养项目结业汇报
学习第二阶段，老师们来到北京教育学院黄寺校区，现场观摩了“北京市中小学卓越教师涵养项目”首期结业汇报展示。该项目历时三年，汇聚全市19名特级教师与正高级教师，通过“一案三体四研”的培养模式，助力学员从实践高手向思想名师跨越。
典礼上，19位教师凝练出可阐释、可实践的教育思想，并展示了丰硕的研修成果。北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕出席并讲话，勉励卓越教师做教育思想的践行者与传播者。学习团队的老师们感受到，高层次教师的成长不仅是经验的累积，更是思想的凝练与教育情怀的升华。
走进北京市十一学校朝阳实验学校——参与校园文化与故事力工作坊
学习的第三阶段，永丰小学学习团队的老师们来到北京市十一学校朝阳实验学校，沉浸式参与为期两天的“以学生为中心：让孩子成为学校故事的主角”学校文化与故事力提升计划研修工作坊。
·随机组队，探校打卡
6位研修教师随机分配到不同小组，与来自各地的同行临时组建同伴学习组，开启了一场别开生面的探校活动。各小组手持打卡任务，深度走进十一朝阳学校的学习社区，在真实的校园场景中，向教师和学生提问、交流、聊天，零距离感受他们的真实教育生活。
·聆听分享，感受故事力
探校结束后，老师们分享所见所感。永丰小学刘媛媛老师也作为小组学习代表，分享了自己在探校后的体会。
随后，老师们聆听了刘可钦校长的主题分享。刘可钦以生动的案例，诠释了“故事力”在教育中的独特价值——学会记录自己的故事，珍视每一个学生的差异，让每个孩子都能成为学校故事的主角。她的分享引发了老师们对教育叙事与校园文化建设的深入思考。
·角色扮演，聆听教育故事
下午的活动中，老师们以不同的“角色”走进四位十一朝阳学校老师的教育故事。每位参与者都带着特定视角——有的作为“赞美者”，专注发现案例中的闪光点；有的作为“探寻者”，针对案例提出1-2个好奇的问题。在聆听与互动中，老师们不仅听到了真实动人的教育故事，更学会了如何用不同的视角去理解教育、欣赏教育。
·欣赏式探寻，挖掘同伴高光时刻
最后，老师们运用“欣赏式探寻”的方式，在学习小组内挖掘同伴身上的“高光时刻”。每位成员轮流讲述自己与学生之间的教育故事，同伴们则通过提问和反馈，帮助讲述者更好地梳理和呈现故事。这种深度的倾听与对话，让老师们在彼此的故事中看见教育的力量，也学会了如何更好地讲好自己的教育故事。
·项目分享，解码实践智慧
上午，四位十一朝阳学校的老师分别围绕各自负责的项目进行了深度分享。
二年级年级组长蔺妍老师详细地从具体课时的规划与任务的设置，展示了如何通过项目化学习让学生在真实情境中成长。家校项目负责人张可欣老师分享了构建“家校共同体”的实践探索，讲述了如何与家长建立信任、协同育人。“每日惊喜”项目负责人张伟宸老师讲述了学校“每日惊喜”的设计历程，从创意萌芽到落地实施，每一个“惊喜”背后都是对学生的用心看见。教师发展中心老师操晓筠老师分享了“故事会”项目的创设历程，讲述了如何让好故事在校园中流动起来，让教师在叙事中相互滋养、共同成长。
·创意启发，点燃教育灵感
下午，天真蓝教育传媒李斌老师带来了“神奇创意从哪儿来”的主题分享。李斌指出，创意的源泉在于：提出挑战性的问题，以及把不同的事物联系起来。他通过鲜活的案例，启发老师们打破思维定式，在日常教育中捕捉创意的火花。
在此过程中，永丰小学副校长梁黎也积极参与互动，回应李斌提出的问题，表达自己的看法。
·制作故事书，分享收获
在此次工作坊的最后，每位老师都领到了一张学习单，制作属于自己的故事书，复盘此次培训的收获。在交流环节，永丰小学杜洪蕾老师也分享了自己的学习收获与体会。她结合三天来的学习感悟，讲述了自己如何从学习中汲取养分，努力成为孩子们心目中的“哇，我的神奇老师”。
满载而归，追光前行
为期一周的北京学习之旅圆满落幕。从垂杨柳中心小学金都分校的专注力培养，到北京教育学院卓越教师涵养项目的思想启迪，再到北京市十一学校朝阳实验学校的故事力工作坊，每一天都充实而深刻。永丰的老师们带回了专注力培养的策略，让低段课堂更加科学高效；卓越教师的成长路径，为自身专业发展注入动力；故事力的教育智慧，让每个孩子都能成为学校故事的主角；创意的教育灵感，让平凡的日常闪烁不平凡的光芒。
问道京城，追光而行；学习虽止，实践不息。永丰教育人，一直在路上！（张红）
永丰小学,外出学习
