2026年3月，成都市新津区实验小学教育集团以“核心素养导向下的课堂教学创新与新教师成长”为主题，开展了为期一个月的课堂教学研讨暨新教师亮相课活动。从年级组集体备课到集团优质课展示，从数学到语文，从骨干教师的示范引领到新教师的初绽风采，集团全体教师在共研、共进、共享中，探寻课堂变革的方向，书写专业成长的答卷。
第一阶段：年级组研磨——人人卷入，课课深耕
3月9日—16日，各年级数学组开展集体备课。教研组长牵头，组内教师围绕核心素养落地、学习任务设计、教学评一致性等问题反复研磨。3月17日，6位新教师登台亮相，呈现6节研讨课。课后即时研讨，人人发言，授课教师先反思，同伴再评议。
3月9日—18日，语文各年级组同步备课，聚焦语言运用、思维能力、审美创造等核心素养，设计主题探究、情境读写等学习板块。
3月19日，6节语文亮相课依次呈现。课后即时研讨，组内教师坦诚交流，从重难点把握到任务设计，逐一复盘。
第二阶段：集团展示——好课亮相，专家引领
3月26日上午10:15—11:30，集团全体语文教师齐聚，观摩由各年级组推荐的优质课。
张雨珍老师执教《真理诞生于一百个问号之后》一课，紧扣文本主旨，以“见微知著”一词为切入点，巧妙引导学生理解探寻真理的方法。示范清晰到位，注重学法迁移，让学生自主分析、归纳总结，充分体现以学为主、学以致用的教学理念，课堂扎实高效。
课后，实验小学王艳萍老师指出，核心素养导向下的语文课堂，应实现三个转变：一是教学目标从“教知识”转向“育素养”，立足教材又超越教材；二是教学过程从“一问一答”转向“任务驱动”，让学生在真实情境中习得方法、形成能力；三是教学效果从“学懂”转向“会用”，注重学法迁移，让课堂真正为学生的成长服务。她强调，备课要深入研读教材、精准把握学情，坚守育人初心，方能担起时代使命。
3月31日上午10:15—11:30，数学学科集团展示压轴登场。
李倩老师以校园扎染工作坊为情境主线，从整数、小数乘法自然迁移到分数乘整数的学习，通过画图、小组讨论等活动，让学生在转化思想、数形结合思想的渗透中自主探究算法，层层挖掘出整数、小数、分数乘整数在“计数单位累加”上的算理一致性，实现了从算法到算理的深度理解，课堂既有生活温度，又有思维深度。
随后，各年级组教师围绕课堂展开分组研讨，从不同角度对本节课进行了点评，既充分肯定了亮点，也提出了改进建议，让集团内的青年教师在听课与评课中不断成长。
最后，实验小学肖彬梅老师对本次活动作了总结点评。她指出，青年教师在组长的带领下对本节课进行反复研磨，目标定位精准，重点突出，并借助人工智能手段有效突破了教学难点，体现了技术赋能下教学设计与实施的高质量融合。她强调，课堂教学应真正回归学生主体，聚焦思维能力的深度培养，并将良好学习习惯的养成贯穿于每一节课的教学实践之中。同时，她鼓励全体青年教师以此次活动为契机，深度参与教学研讨，在持续的实践反思与专业对话中实现教育教学能力的系统提升。
活动总结
一次研讨，是一次理念的更新，更是一次行动的出发。当核心素养从文件走向课堂，当“一问一答”被真实的学习任务取代，当新教师在团队的托举中拔节生长，教育的温度与深度便有了最真实的注脚。
新津区实验小学教育集团的这次探索，只是日常教研中的一个缩影，它所传递的信号却足够清晰：课堂不变，教育就不变；教师成长，学生才能成长。未来，实验小学教育集团将继续以教研为桨，以课堂为舟，在核心素养落地的航道上，笃行致远。（张红）
新津区实验小学,课堂教学研讨,新教师亮相课活动
