为深入贯彻新时代教师队伍建设要求，落实双流区“新三名”工程建设部署，2026年4月23日，成都市双流区名园长郑建梅工作室与成都市秦俐名师工作室、新津区秦俐名师工作室齐聚成都市双流区东升丰乐幼儿园分园，聚焦学前儿童前阅读教育核心素养培育与教学实践创新开展联合研修活动。
理论奠基：书香润心·阅读启智
活动伊始，双流区名园长郑建梅工作室学员余采倪作《回归本真，静待花开——跟着“书婆婆”探寻前阅读的“慢”艺术》主题读书分享。她立足学前儿童阅读发展规律，倡导师幼平等、尊重幼儿阅读主体性，培育专注阅读等良好习惯；系统解读“三遍式阅读法”实践框架，明确初读重文本感知、品读重思维建构、共读重互动思辨的分层目标，引导教师摒弃功利化教学导向，回归前阅读教育本真，为前阅读教学实践提供理论支撑。
教学观摩：前阅读活动设计与有效提问实践
成都市秦俐名师工作室成员园、来自双流区东升丰乐幼儿园分园的易静老师带来大班前阅读观摩活动《企鹅遇险记》。执教结束后，易静从活动设计依据、目标定位、重难点突破、教学策略运用及反思优化等维度开展说课，为教研研讨奠定基础。
教研赋能：深度研讨·思辨共进
在东升丰乐幼儿园分园黄青青老师主持下，全体教师围绕“前阅读活动中有效提问类型的运用与实施成效分析”与“幼儿阅读审美体验的培育策略与实践路径”两大核心议题分组研讨：各组聚焦教学现场，形成专业共识：一是描述性、思考性、假设性提问的组合运用，契合大班幼儿阅读认知特点，有效提升幼儿观察、表达与思维能力；二是从文本素材美、活动架构美、互动氛围美、教学留白美等维度，构建前阅读与美育融合的实施框架；三是提出强化重点画面解读、关注个体差异、深化递进式追问等优化建议，完善前阅读教学实施策略。
导师引领：总结指引，笃行致远
双流区名园长工作室领衔人郑建梅作总结发言，强调以儿童为本是学前教育的核心归宿，肯定跨区域、跨工作室研修在经验共享、智慧互鉴、专业共促中的重要价值，倡导以“双向奔赴”的理念，鼓励学员们持续深化前教学研究，精准支持儿童发展。
成都市名师工作室领衔人秦俐结合活动实践，从多元视角提出指导建议：一是绘本阅读需兼顾儿童视角、教育价值与审美意蕴，挖掘文本多元育人功能；二是前阅读教学应突破单一形式，构建多样化阅读实施路径；三是明确前阅读教育终极目标，助力幼儿实现自主阅读能力的可持续发展。
本次联合研修紧扣前阅读教学核心问题，实现理论学习—教学实践—教研思辨—专家引领的闭环研修，系统提炼前阅读有效提问策略、美育融合路径与教学优化方向，为教师们提供可复制、可推广的实践范式。未来，双流区名园长郑建梅工作室将持续深化跨区域、跨团队专业协作，聚焦学前教育核心领域深耕细研，以科学的教学理念、精准的保教策略，赋能区域学前教育高质量发展，助力幼儿全面健康成长。（江蕾）
双流区名园长郑建梅工作室,深耕前阅读教学,赋能保教高质量
