为持续推进青羊区融合教育高质量发展，提升随班就读教师个别化教育计划（IEP）制定与实施能力，2026年5月20日上午，由青羊区教育科学研究院、青羊区特殊教育资源中心主办，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园承办的“个案精准施策·IEP落地生根”融合教育教研活动在青羊区天府幼儿园顺利举行。来自全区各中小学、幼儿园的资源教师、随班就读班主任及科任教师代表齐聚一堂，共研共学，共话融合教育实践。
签到环节
专业引领，共启融合新篇
教研活动由锦绣园科研室主任杨媛媛担任主持。
青羊区教科院特教教研员曹艳老师、青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉校长莅临现场指导，为活动提供了专业的学术支持与方向引领。
活动伊始，天府锦绣园园点负责人李雁发表致辞，对各位专家和老师的到来表示诚挚欢迎。李园长表示，融合教育是教育公平的重要体现，锦绣园始终坚守“让每一个孩子都被看见、被支持”的初心，积极推动IEP在幼儿园一日生活中的动态落地，并期待通过本次教研活动，与各学段同仁互学互鉴，共同提升。
课堂展示，见证IEP真实落地
本次教研活动的第一环节为体育活动展示课，由天府锦绣园谢丹洋老师执教。谢老师将特需儿童的IEP目标有机融入健康领域体育教学，通过分层设计、同伴支持、辅具适配等多元策略，有效提升了幼儿的肢体协调能力与集体融入感。
随后的说课环节中，谢老师详细分享了本节课的设计思路、目标融入方式及教学反思，为在场教师呈现了IEP从纸面走向课堂的真实样态。
分组研讨，碰撞实践智慧
在分组讨论与现场评课环节，参会教师围绕“幼儿参与情况”及“教师支持策略”两大维度，结合融合教育课堂观察表展开深度研讨。大家各抒己见，从目标设定、环境调整、师幼互动等方面提出了诸多建设性意见，现场研讨氛围浓厚，思维火花不断迸发。
青羊区教科院特教教研员曹艳老师、区特殊教育资源中心卞蓉校长进行现场指导与专业引领，针对IEP目标在课堂中的落实策略提出精准建议。围绕如何突破当前活动困境，两位专家提炼出四点改进方向：一是将动作训练与生活需求自然结合；二是建立课前约定与常态化奖励机制；三是细化从全程辅助到轻触提示的肢体辅助策略，并辅以视觉提示；四是设计同伴互动游戏，融入社交元素。后续需通过系列课程与生活延伸进行多元策略支持持续巩固，不断动态调整最终达成目标。
学段分享，经验互通共进
为呈现不同学段融合教育的实践路径，各学段教师依次进行经验分享。
幼儿园学段：天府幼儿园锦绣园教师结合特需儿童真实案例，分享了基于IEP动态落地的随班就读支持体系，涵盖精准评估、课堂适配、家园协同等实用策略，展现了幼儿园阶段融合教育的温度与专业。
小学学段：回民小学教师团队以孤独症学生为例，展示了从多维评估、小步目标分解到全学科课堂支持策略，并建立闭环管理机制，实现家校目标、方法、反馈三同步的系统实践；东坡小学教师聚焦听障学生语文课堂，呈现了目标适配、策略嵌入与评价伴随的嵌入式支持；音乐学科教师代表则分享了听障儿童音乐教学的“四步法”与因材施教经验。共同体现了小学阶段IEP精准落地的多元路径。
中学学段：树德培英中学教师结合初中随班就读学生实际，分享了中学阶段在学业衔接、自主管理、心理韧性等方面的支持策略，将IEP从“照顾”走向“赋能”，为特需学生的生涯发展奠定基础。
总结点评，指明前行方向
活动最后，特殊教育教研员曹艳对本次教研活动进行总结。充分肯定了展示活动与分享内容的实操性与示范价值，强调IEP的“落地生根”需要教师持续的专业成长与团队协作，并鼓励各校（园）继续深化个案研究，让每一位特需儿童都能获得精准而温暖的教育支持。
融合教育，道阻且长，行则将至。本次教研活动不仅是一次经验的汇聚，更是一次理念的升华。作为承办单位，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园将继续秉持初心，深耕融合教育实践，推动IEP从文本走向行动，从课堂走向生活，让每一个孩子——无论普通还是特需——都能在充满爱与支持的环境中自信成长。
未来，天府锦绣园将继续在区特殊教育资源中心和区教科院的指导下，与各学段同仁携手并进，共同书写青羊融合教育高质量发展的新篇章。（孙林馨）
