为推进“教学评”一致性理念下的跨学科学习实践探索，聚焦“文学阅读与创意表达”实践路径，5月19日，高新区小学语文联盟六组主题教研活动在成都高新顺江学校如期开展。联盟校教师齐聚一堂，以课例为载体，以研讨为桥梁，在思维的碰撞中共同探寻语文教学提质增效的新方向。
课堂展示
以《火烧云》为媒，绘就创意课堂
活动伊始，柏沅亚老师带来三年级课例《火烧云》的精彩展示。课堂上，柏沅亚以文本为依托，引导学生循着作者的笔触，感受火烧云色彩与形态的奇妙变幻；巧妙融入跨学科视角，鼓励学生用语言描绘、用想象创作，将文学阅读的体验转化为创意表达的火花。整堂课紧扣课时目标，教学环节层层递进，充分体现了“教学评”一致性的理念，为现场教师呈现了一堂兼具语文味与创新性的示范课堂。
教材解读
以单元为基，锚定教学方向
课例展示结束后，张蕾老师带领大家深入解读三年级下册第七单元教材。她从单元整体目标出发，以新课标为依托，结合“文学阅读与创意表达”的跨学科主题，细致剖析了单元语文要素、课时教学目标的确立逻辑，明确了如何将单元目标细化为可操作、可评价的课堂任务，为教师们厘清了跨学科教学中目标设定的思路与方法。
多维评课
以研讨为径，碰撞思维火花
教材解读之后，评课议课环节如期而至。首先，顺江学校三年级语文备课组的严萍老师结合年级学情，分享了对本课教学的思考与建议，从教学环节设计、学生活动组织等方面进行了细致复盘。随后，其他年级的教师代表也畅所欲言，结合不同学段的教学经验，提出了跨学科融合、创意表达拓展等方面的多元见解，为课堂优化提供了丰富的思路。
专家引领
以指导为帆，助力专业成长
活动最后，高新区兼职教研员陶金金老师进行了专业点评与指导。她充分肯定了本次教研活动的务实性与创新性，对课例中的亮点予以赞赏，也针对跨学科学习中如何更好地实现“教学评”一致性提出了精准建议。她强调“学为中心”的课堂范式——学习目标素养化、学习内容结构化、学习任务情景化、学习过程能动化、学习评价诊改化，在文学阅读中激发学生的创意潜能，真正实现以评促教、以教促学的良性循环。
教研之路，行则将至；教学之思，研则弥新。本次高新区小学语文联盟六组主题教研活动，以课例为载体，以研讨为纽带，为教师们搭建了交流学习的平台。未来，联盟校的语文教师们将继续深耕课堂，探索跨学科学习的更多可能，让语文课堂在教研的滋养中绽放更绚丽的光彩。（黄小林）
成都高新顺江学校
