课堂的中心，不是教师的“教”，而是学生的“学”。从教案转向学生，从讲授转向对话，从“教过”转向“学会”——一场真正的教育变革，在成都师范银都紫藤北区小学悄悄启航。
成都师范银都紫藤北区小学以“以学为中心，赋能新课堂”为主题，六位青年教师以赛促学，立足真实学情，让学习在情境、思考和对话中自然发生。
教研深耕
从“教为中心”走向“学为中心”
赛课前，整个数学组的老师们围绕“以学为中心”开展深入研讨：“如何让每一个学生的思考过程被看见？”“如何设计能驱动学生自主开展学习的活动任务？”“如何引导学生的思维不断走向深入？”
每个真问题都指向了教学逻辑的思辨和课堂结构的重构。
赛课，不再是个人教学技艺的展示，而是集体探索的实践样本，更是教研常态的生动缩影。
思维可见 学习发生
张薇老师 《填数游戏》
黄丽君老师 《不计算城堡》
王竹影老师 《长方形的周长》
肖洁老师 《相遇问题》
罗秀娟老师 《邮票的张数》
刘文蔓老师 《用字母表示数》
专家视角
把课堂还给学生
课后，高级教师吴天飞老师充分肯定了数学组在课堂转型中的探索：“在成都师范银都紫藤北区小学的课堂里，我看到了学生的真实成长。教师让位，学生出彩！”
“以学为中心”不是一句口号，而是体现在每一个教学细节里。吴老师对数学组的教研机制也给予高度评价，集体备课有深度，听评课有诚意，青年教师在这样的土壤中成长，是幸运的。
以赛促教 向新而行
青年教师赛课，为成都师范银都紫藤北区小学的老师们搭建了展示风采、磨砺技能、实现专业成长的重要舞台，一批批优秀教师脱颖而出，实现了从理念到实践的跨越。
黄丽君老师在成都高新区数学教学比赛中荣获一等奖、张薇老师在成都高新区实验教学活动中荣获一等奖。
这些成绩正是成都师范银都紫藤北区小学教育人以赛促研、以研促教、以教促学最有力的见证，也彰显了数学团队在课堂转型之路上的积极进取与传承创新！（黄小林 通讯员 刘文蔓 郑红薇）
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